元宇宙+教育產(chǎn)業(yè)品牌營銷趨勢

何為元宇宙

元宇宙希望打破現(xiàn)實中的各種局限，借助元宇宙概念去開發(fā)一個虛擬的共享空間。相當(dāng)于是所有虛擬世界、增強現(xiàn)實和互聯(lián)網(wǎng)的總和。前幾年大火的元宇宙概念電影《頭號玩家》就是業(yè)界認為元宇宙可能的發(fā)展方向之一。

何為元宇宙+教育

元宇宙教育，主要是運用元宇宙相關(guān)的技術(shù)，特別是AR、VR、MR、AI等技術(shù)，為學(xué)生打造的沉浸式、情景式、體驗式的學(xué)習(xí)場景，為教師和教育管理者提供可視化，量化的指標(biāo)和管理工具。

1 / 目前元宇宙教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)用

海內(nèi)外均不缺“元宇宙”應(yīng)用的場景市場。教育教學(xué)產(chǎn)品，大部分都可以歸納到教育元宇宙的范疇，比如主推的央館虛擬實驗，它利用3D、VR、AI等先進技術(shù)，高度還原了物理、化學(xué)、生物等實驗的詳細過程，讓學(xué)生在虛擬世界中生動、逼真、安全、高效地完成實驗。

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2 / 元宇宙+教育優(yōu)勢以及問題

優(yōu)勢：

教育環(huán)境，教育資源，個性化以及智能化

問題：

1、虛擬世界需要大量的時間以及資金成本來去建設(shè)

2、隱私數(shù)據(jù)保護始終是現(xiàn)實世界中最受關(guān)注的問題之一，受到了社會各界的關(guān)注。

3、如今VR/AR連接進入元宇宙技術(shù)只能提供視覺和聽覺信息，其它感知能力，觸覺、嗅覺、味覺卻不能提供。

4、虛擬世界中的種族歧視、校園暴力、暴力犯罪等問題在元宇宙世界中可能會得到放大，而法律對虛擬世界的約束作用還在存疑

3 / 元宇宙+教育品牌營銷理論

在傳統(tǒng)媒體時代與互聯(lián)網(wǎng)初期，行業(yè)廣泛奉行的是AIDMA，強調(diào)以媒體為中心處于向用戶單向傳遞信息的階段。

互聯(lián)網(wǎng)2.0，信息與人互動，搜索和分享的應(yīng)用。用戶的行為由被動變成了主動，搜索和分享應(yīng)用的出現(xiàn)，用戶對傳統(tǒng)媒體的聚焦轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)媒體上，信息的來源變得分散，用戶的行為由被動變成了主動，AISAS通過“搜索”與“分享”實現(xiàn)消費者間信息的傳遞與滲透。

在互聯(lián)網(wǎng)3.0時代（智能互聯(lián)網(wǎng)），SICAS提供全面、精細化消費者行為模式，通過“口碑”將網(wǎng)絡(luò)與實體相互融合，弱化品牌商家主觀推送信息的概念，強調(diào)消費者的需求與接納度，并將忠實顧客與品牌忠誠度作為傳播的核心。

4 / 元宇宙+教育品牌營銷實踐

“XR終端”提升用戶參與體驗：

元宇宙可以利用虛擬和增強現(xiàn)實技術(shù)帶給人身臨其境的數(shù)字體驗。品牌可以通過XR技術(shù)打造“平行世界”，為客戶提供高度個性化的體驗，擺脫物理世界的局限性。

“社交虛擬空間”成為品牌營銷新陣地：

承載一切的虛擬3D場景，我們這里用一個更具象的名稱來形容——Web3D虛擬空間。Web3D虛擬空間運用數(shù)字虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將現(xiàn)實世界中的展廳以虛擬實景的方式展示出來，用戶可以在其中自由走動漫游，并通過仿真交互操作，對空間內(nèi)的景、物、人等元素進行豐富多樣的互動，有強大的商展價值。

營銷推廣人群：

在元宇宙世界里，一個用戶會有多個化身，用戶變多了，市場容量變大了，雖然不少是化身，但都是真實用戶的反映，是實實在在的用戶意識，品牌方和用戶交互的頻次和密度大大加強，會有更多的消費升級機會。

作者 | 謝睿軒 張廷玉 施錦

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