天然學(xué)姐為大家分享武大文藝學(xué)保研經(jīng)驗(yàn)。

回顧大學(xué)生活，我的保研路貫穿大學(xué)三年，分為四個(gè)階段。我將圍繞自己最終保送至武大的經(jīng)歷，對(duì)中文系（包括漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，以下統(tǒng)稱中文系）保研做一個(gè)全面的分析和梳理，給有意保研的學(xué)弟學(xué)妹們一些實(shí)用的tips。

一

大一：明確保研政策，成績(jī)?yōu)橥?/span>

01｜明確保研政策

保研是國(guó)家的一項(xiàng)政策，正式名稱是推薦免試攻讀研究生（推免）。大體有五種途徑：常規(guī)推免，創(chuàng)新推免，支教團(tuán)推免，退役士兵推免和輔導(dǎo)員推免。絕大多數(shù)人比如我都是常規(guī)推免，就是成績(jī)保研；創(chuàng)新保研對(duì)成績(jī)的要求寬松些，但需要有突出的科研成果比如國(guó)家級(jí)大創(chuàng)優(yōu)秀，一作C刊，國(guó)際競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等。

了解政策后，同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇途徑。就中文系來(lái)說(shuō)，top985的保研比例在30%以上，中游985 20%多；像我所在的中下游985就只有10%了。211、雙非比例一般更小。不過(guò)多數(shù)學(xué)校設(shè)有人文實(shí)驗(yàn)班，保研比例達(dá)到一半多。能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，保研資格會(huì)比普通班來(lái)得容易得多。

02｜成績(jī)?yōu)橥?/span>

由此可以得出，中文系保研比例不高，考研難度也很大。在讀研已成為趨勢(shì)乃至剛需的當(dāng)下，如何爭(zhēng)取到緊張的保研名額？答案只有一個(gè)——成績(jī)?yōu)橥?。相比考研，保研是一?chǎng)三年的持久戰(zhàn)。打定心思想保研的同學(xué)要從大一開始認(rèn)真對(duì)待每一門算作保研成績(jī)的課。功夫下在平日，不可有臨陣磨槍的心態(tài)。此處有策略選擇：如果是成績(jī)一直穩(wěn)定在前三的準(zhǔn)保研人，可以豐富自己的履歷，全面發(fā)展，準(zhǔn)備沖擊頂尖院校；成績(jī)搖擺的保研邊緣人，首要任務(wù)則是穩(wěn)住并提升排名，切不可因小失大。

我就是個(gè)很典型的邊緣人例子：大一排名前五，大二掉到十幾名，一度覺(jué)得保研無(wú)望。雖然保研無(wú)望，學(xué)習(xí)仍不可懈怠。這股沖勁兒讓我大三沖到了第一名。保研看三年總排名，我最終是班級(jí)第四名，穩(wěn)穩(wěn)保研。

Tips：

1.盡早明確學(xué)院的保研政策，持續(xù)關(guān)注自己的排名。雖然等到保研時(shí)名額突然砸下來(lái)的感覺(jué)很幸運(yùn)，但準(zhǔn)備充分往往會(huì)讓你收獲更好的學(xué)校。

2.有的學(xué)校保研排名是綜合的，科研競(jìng)賽會(huì)占一定比例；有的學(xué)校按績(jī)點(diǎn)定排名；還有的學(xué)校會(huì)讓成績(jī)靠前的學(xué)生參加保研考試，考試成績(jī)也算進(jìn)最終排名的依據(jù)。究竟政策如何，不僅要向老師、往屆同學(xué)問(wèn)清楚；更要自己去官網(wǎng)讀文件，獲取一手資料。此點(diǎn)對(duì)于所在專業(yè)保研名額少的同學(xué)至關(guān)重要。

3.準(zhǔn)保研人要注重全面發(fā)展，如果只有成績(jī)，在保研復(fù)試時(shí)并不占優(yōu)勢(shì)。邊緣人則相反，要把重心放在爭(zhēng)取保研資格上。如果因?yàn)閹追皱e(cuò)失資格，其他的努力都成了“沒(méi)有一的零”。

4.雖然做題家不可取，但忽略考試的重要性亦不可取。考高分有很多應(yīng)試技巧，比如：找往屆同學(xué)了解考試題型及復(fù)習(xí)重點(diǎn)，研讀老師的論文，答題時(shí)按分值分配字?jǐn)?shù)和時(shí)間，根據(jù)講義與筆記自測(cè)考試題，論述題答得立體、論文化等。

二

大一至大三：提升專業(yè)素質(zhì)，豐富履歷

保研的同學(xué)成績(jī)都很好。在眾多成績(jī)優(yōu)異的保研生中老師如何挑選？我們又該如何在簡(jiǎn)歷初篩、筆試與面試中脫穎而出？

我的結(jié)論是：以專業(yè)素質(zhì)為核心，豐富履歷。需要明確的是，保研比考研更注重精度而非廣度，各學(xué)校的保研筆試、面試一般只考察所選報(bào)的方向（文藝學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等），因此專業(yè)素質(zhì)是針對(duì)這些小方向而言的。

01｜提升專業(yè)素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)分為三點(diǎn)：一是對(duì)所學(xué)專業(yè)的宏觀把握，二是對(duì)基本知識(shí)的掌握，三是內(nèi)化程度。拿文藝學(xué)舉例，文藝學(xué)的研究對(duì)象，領(lǐng)域前沿問(wèn)題，有哪些專家學(xué)者，他們的論著是否了解，要有一個(gè)粗略的宏觀把握。各時(shí)期的代表文論，文論的代表人物及觀點(diǎn)，這些屬于基本知識(shí)，必須熟練掌握。內(nèi)化程度則是你對(duì)這一領(lǐng)域的理解深度及興趣所在，比如對(duì)《理想國(guó)》的態(tài)度，如何看待詩(shī)與哲學(xué)之爭(zhēng)，或者是相關(guān)的論文或科研。

專業(yè)素質(zhì)主要體現(xiàn)在這些指標(biāo)上：績(jī)點(diǎn)及排名，科研經(jīng)歷，論文情況；還有少數(shù)創(chuàng)作型選手會(huì)有自己的作品集。提升專業(yè)能力，除了平時(shí)好好學(xué)習(xí)外，更要拓展擴(kuò)充自己的知識(shí)面和閱讀量。對(duì)于中文系學(xué)生來(lái)說(shuō)，書籍就是力量，寫作就是武器。要把讀書作為生活習(xí)慣，思考則要與閱讀同時(shí)進(jìn)行，最后要練就口頭和筆頭的能力。人文素養(yǎng)的訓(xùn)練和思辨能力的鍛煉則是更高更遠(yuǎn)的要求，但不可不重視。

02｜豐富履歷

包含英語(yǔ)水平（四六級(jí)成績(jī)，口語(yǔ)水平），競(jìng)賽（和專業(yè)相關(guān)的，關(guān)系不大的），學(xué)生工作，實(shí)習(xí)，交流交換經(jīng)歷等。各項(xiàng)指標(biāo)的比重是：本科院校層次及排名>科研論文>英語(yǔ)>其他經(jīng)歷。中文系屬于基礎(chǔ)學(xué)科，保研以學(xué)碩為主。相比起綜合素質(zhì)，更注重專業(yè)素養(yǎng)。因此，學(xué)生工作、競(jìng)賽、實(shí)習(xí)等經(jīng)歷不是特別重要。而英語(yǔ)相較于外語(yǔ)、經(jīng)管類，也不是那么看重。最看重的當(dāng)屬基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和科研論文情況。我將圍繞個(gè)人經(jīng)歷解讀各項(xiàng)：

（1）本科院校層次及排名

是敲門磚，基本決定了簡(jiǎn)歷初篩的去與留。985的前三，211、雙非的第一占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。此外，超群的學(xué)術(shù)能力，如C刊一作，主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目也可以為你加持。我作為985的第四名，排名有些尷尬；再加上疫情影響，有兩門專業(yè)課放在了大四開學(xué)考，導(dǎo)致我在大三暑假這個(gè)黃金期，重心都放在了穩(wěn)住自己的排名上，生怕失去保研資格（我們專業(yè)也就五六個(gè)）。所以整個(gè)保研過(guò)程略顯保守和被動(dòng)。從中得出的教訓(xùn)是：前三年一定要把排名穩(wěn)在前三甚至沖擊第一，這會(huì)讓你留有更多的時(shí)間來(lái)為夏令營(yíng)、九推做準(zhǔn)備，心里也會(huì)更穩(wěn)。

（2）科研論文情況

最能夠體現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)，是出身排名之外老師最看重的指標(biāo)。研究生的主要任務(wù)就是科研：發(fā)表論文，協(xié)助老師完成項(xiàng)目。試問(wèn)哪位導(dǎo)師不喜歡已經(jīng)有過(guò)科研經(jīng)歷的學(xué)生呢？本科生如果能主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目（一般是大創(chuàng)），發(fā)表核心論文，就算具有科研優(yōu)勢(shì)了。退而求其次，能夠主持省級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目，參與老師的科研，發(fā)表普刊論文，也可稱作有一定的科研經(jīng)驗(yàn)。

我大二到大三申報(bào)了一項(xiàng)校級(jí)大創(chuàng)，因?yàn)闆](méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且每個(gè)周末都要修雙學(xué)位，整個(gè)過(guò)程不可謂不艱難：三萬(wàn)字的申請(qǐng)書每天碼字到凌晨?jī)牲c(diǎn)；研讀的論文不下五十篇；立項(xiàng)答辯排練了整整一天……整個(gè)經(jīng)歷既讓我深深明白做學(xué)術(shù)的不易，又讓我對(duì)自己有了一定的信心。此處同學(xué)們往往有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為本科生的科創(chuàng)很水，就不愿意做。但我認(rèn)為這個(gè)經(jīng)歷是非常重要且值得的，因?yàn)槟隳苁煜た蒲械牧鞒?，也?huì)從錯(cuò)誤、不足中吸取教訓(xùn)，比別人先行一步，相當(dāng)于正式從事科研前的一次預(yù)演。科研經(jīng)歷還能讓你更加自信，夏令營(yíng)時(shí)如果還沒(méi)有一次科研經(jīng)歷，會(huì)比較被動(dòng)。

論文是專業(yè)素質(zhì)最集中的體現(xiàn)，建議中文系保研er在夏令營(yíng)前準(zhǔn)備一篇比較成熟的論文，并且對(duì)自己的論文要有相當(dāng)透徹的掌握。一是因?yàn)楹芏嘞牧顮I(yíng)都要求有參營(yíng)論文；二是因?yàn)樗鼘⒆鳛槟忝嬖嚂r(shí)跟老師交流的主要話題，擔(dān)負(fù)著展現(xiàn)你各方面能力的重任。并不一定要發(fā)表（除非核刊），把本科寫的課程論文、項(xiàng)目論文好好打磨一兩篇，請(qǐng)老師修改潤(rùn)色，就已經(jīng)很好了。我發(fā)表了兩篇普刊論文，一篇是大創(chuàng)結(jié)項(xiàng)論文，但不是文藝學(xué)方向的，用處不大，但能與我主持的大創(chuàng)合在一起為我的科研能力加持。第二篇是我重點(diǎn)構(gòu)思的美學(xué)方向的論文，反復(fù)修改了多遍，并且把論文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、參考文獻(xiàn)都好好復(fù)習(xí)研讀了一遍。

（3）英語(yǔ)水平

也是老師比較看重的項(xiàng)，幾乎所有學(xué)校都要求過(guò)六級(jí)（分?jǐn)?shù)當(dāng)然越高越好）。研究生階段需要閱讀大量英文材料，好的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)讓老師自然而然地欣賞你。六級(jí)能上550最好不過(guò)，600則可稱作亮眼。我六級(jí)603分，面試時(shí)被老師夸贊過(guò)。除了四六級(jí)，口語(yǔ)也很重要。多數(shù)院校都有英語(yǔ)面試，考察英文文獻(xiàn)閱讀能力或者是口語(yǔ)水平。不過(guò)英語(yǔ)的重要性也需辯證地看，畢竟對(duì)于中文專業(yè)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和閱讀面才是最重要的。英語(yǔ)不太好的同學(xué)切莫灰心，揚(yáng)長(zhǎng)避短就好。

（4）其他經(jīng)歷

除了成績(jī)、科研和英語(yǔ)外，我還有幾段競(jìng)賽經(jīng)歷：大英賽二等獎(jiǎng)，省部級(jí)征文活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽校獎(jiǎng)，英語(yǔ)演講比賽校獎(jiǎng)。比較亮眼的是有兩段海外假期交流的經(jīng)歷：一段兩周的游學(xué)，一段三周的暑校。游學(xué)經(jīng)歷對(duì)保研幫助不大，但我把這次經(jīng)歷用心記錄了下來(lái)，寫了一篇文章，并以這篇文章獲得了省部級(jí)征文比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，所以二者合在一起還是蠻加分的。暑校經(jīng)歷是在劍橋大學(xué)修了三周的社會(huì)學(xué)，收獲非常大，并且對(duì)英語(yǔ)有很大的提高。這段經(jīng)歷我在個(gè)人陳述中也花了較多的筆墨寫，作為我個(gè)人的一個(gè)亮點(diǎn)。我想說(shuō)的是沒(méi)有值不值的經(jīng)歷，關(guān)鍵在于選擇了就去認(rèn)真對(duì)待，并且內(nèi)化它，在保研中好好利用它。只要利用得好，就會(huì)為你增添光彩。

海外與校際交流

★★★★★海外交換：難度較大，但非常能體現(xiàn)個(gè)人能力。適合中文系同學(xué)參加的好像不多。一般是學(xué)校組織的。

★★★★校際交換：難度一般，適合喜歡嘗試新事物、新環(huán)境的同學(xué)參加。時(shí)間一般是一學(xué)期。我周圍有人參加過(guò)，收獲還是蠻大的。學(xué)校組織。

★★★暑校/寒校/暑研：就是利用寒暑假時(shí)間到國(guó)外某所大學(xué)學(xué)習(xí)課程或參加科研項(xiàng)目。一般是學(xué)院或?qū)W校國(guó)際處組織的。難度略大。能夠?qū)W到不少知識(shí)，體驗(yàn)不一樣的文化，最直接的是對(duì)英語(yǔ)有提升。

★★游學(xué)、義工項(xiàng)目：難度較小，不是很有學(xué)術(shù)性，但很能訓(xùn)練獨(dú)立、適應(yīng)能力，鍛煉英語(yǔ)能力。有學(xué)校組織和社會(huì)機(jī)構(gòu)組織兩種。

在保研中，這些經(jīng)歷是專業(yè)素質(zhì)外很好的填充，讓你在老師眼中的形象立體、豐滿起來(lái)。但它們也僅僅是一個(gè)填充，若無(wú)專業(yè)素養(yǎng)和真才實(shí)學(xué)支撐，就顯得很虛無(wú)縹緲。

三

大三下：了解各所院校，綜合考量

這一部分主要講擇校策略和參營(yíng)前的準(zhǔn)備工作。

01

擇校策略

保研理論上是可以投無(wú)數(shù)所學(xué)校的，因此很多同學(xué)采取海投的方式。但在我看來(lái)，海投既浪費(fèi)精力也無(wú)必要。如果在投遞前對(duì)院校的層次和自身的水平做一個(gè)綜合考量，在此基礎(chǔ)上制定一份個(gè)性化的保研策略，進(jìn)行精準(zhǔn)打擊，往往會(huì)事半而功倍。

首先來(lái)談?wù)勗盒５膶哟巍?/span>參考三個(gè)指標(biāo)：一是專業(yè)排名，可參考第四輪學(xué)科評(píng)估、雙一流學(xué)科（有北大、北師大、復(fù)旦、南大、華中師范、陜西師范六所）。甚至可以細(xì)化到某個(gè)方向，比如文藝學(xué)強(qiáng)校有北師大、華東師大、山大、川大等。首師、華中師范、南京師范等校的中文也很強(qiáng)。二是學(xué)校的總體實(shí)力，也就是學(xué)校的牌子，可參考軟科、QS等排名；三是學(xué)校的地域，因?yàn)閷W(xué)校的地域和就業(yè)直接相關(guān)。此外，離家遠(yuǎn)近，氣候環(huán)境因素也需考慮在內(nèi)。基于此，可以得出綜合類、師范類985，師范類211（首師也很好）是中文保研er的理想歸宿，有志于學(xué)術(shù)的同學(xué)可以在這些學(xué)校中擇優(yōu)。其次，對(duì)于想就業(yè)的同學(xué)，理工類985，強(qiáng)211也是不錯(cuò)的選擇，性價(jià)比很高。最后，提醒同學(xué)們不要忽略地域的重要性，比如同濟(jì)大學(xué)一般被認(rèn)為是理工類強(qiáng)校，但它的中文也相當(dāng)不錯(cuò)，畢竟靠近復(fù)旦、華東師大兩所中文強(qiáng)校，具有近水樓臺(tái)的優(yōu)勢(shì)；再如上海大學(xué)、暨南大學(xué)也很有吸引力。

其次，需要對(duì)各院校的推免情況、生源有一個(gè)了解。一般來(lái)說(shuō)，保研的原則是“向上跨一個(gè)層次”，比如中游985去頂尖985，中下游985去中游985，211去非頂尖985，難度并不大。但如果想向上跨兩個(gè)層次，則需更充足的準(zhǔn)備。

關(guān)于排名：頂尖985存在卡排名的現(xiàn)象，甚至只要第一名，要謹(jǐn)慎報(bào)考。另比如同校同專業(yè)的兩位同學(xué)同時(shí)報(bào)考某校某專業(yè)，初篩往往只會(huì)過(guò)排名靠前者。所以同班同學(xué)可以相互商量，分散擇?；蛘邎?bào)考同校不同專業(yè)。非頂尖985對(duì)排名的要求寬松些，此時(shí)985、211前一二名的同學(xué)優(yōu)勢(shì)比較明顯，211排名靠后、雙非的同學(xué)則需要在其他項(xiàng)上努力。此處的意圖只是提醒同學(xué)們這是很重要的一關(guān)，并不是教同學(xué)們保守?fù)裥?。畢竟“逆襲”的例子也非常多，真才學(xué)不會(huì)被所謂出身和排名所掩埋。

每個(gè)院校都有自身的招生、考核特點(diǎn)：有的院校內(nèi)保生的比例高達(dá)80%，需要慎重考慮；有的院校招生規(guī)模大，會(huì)給幾乎每個(gè)學(xué)生優(yōu)營(yíng)，非常適合作為“穩(wěn)”或“?！钡膶W(xué)校；有的院校考核難度大，優(yōu)營(yíng)比例小，意味著需要投入比較多的時(shí)間精力去準(zhǔn)備；還有的學(xué)校考筆試大綜合，難度相當(dāng)大；有的學(xué)?？粗貙W(xué)生的出身及排名，初篩嚴(yán)格但考核方式簡(jiǎn)單……這些信息最好的來(lái)源是詢問(wèn)往年參加推免的師哥師姐，在網(wǎng)上搜索經(jīng)驗(yàn)帖也是一個(gè)高效的方法。我大三一年都在持續(xù)搜集相關(guān)信息，在保研時(shí)已有一個(gè)比較清楚的了解。這些信息讓我擇校時(shí)相當(dāng)胸有成竹，也使我很早就把武大定為目標(biāo)學(xué)校，一心一意準(zhǔn)備。

最后，我以自己擇校時(shí)的心路歷程為例，向大家進(jìn)一步說(shuō)明何為個(gè)性化的保研策略。

第一步，根據(jù)院校層次和個(gè)人情況初步劃定擇校范圍。

參考往屆同學(xué)去向，我這個(gè)排名申請(qǐng)top院校如北大、北師大、人大、復(fù)旦的學(xué)碩比較困難，而我本身又想讀學(xué)碩，所以首先這些學(xué)校不予考慮。南大、浙大、華東師大三所學(xué)校，相比起第一類三個(gè)指標(biāo)都好的學(xué)校，或者因?yàn)榈赜虿辉谝痪€城市，或者因?yàn)椴粚儆诰C合類學(xué)校，難度略小。但仍然算作中文第一梯隊(duì)的學(xué)校，是我可以沖擊的目標(biāo)。武大、中山、廈大、南開、川大、山大比我本校略高一檔或差不多，且都是文科強(qiáng)校（山川的中文是A）；其中武大和中山是我考慮的學(xué)校，因?yàn)槲沂悄戏饺?，且這兩所學(xué)校的綜合實(shí)力強(qiáng)勁。武大對(duì)我最有吸引力，因?yàn)槲沂俏錆h人，打算畢業(yè)在武漢發(fā)展。而按往年經(jīng)驗(yàn)看，武大文學(xué)院接受我本校的學(xué)生較多，我的勝算很大，所以武大成了我主攻的學(xué)校。

第二步，沖、穩(wěn)、保策略。

在南大、浙大、華東師大中，我把浙大作為我沖的學(xué)校，南大中文競(jìng)爭(zhēng)太大，且南大跟武大一樣都是區(qū)域內(nèi)最強(qiáng)學(xué)校，在武漢發(fā)展的話我還是傾向于武大。華東師大中文雖很強(qiáng)但不屬于區(qū)域內(nèi)的最強(qiáng)學(xué)校。浙大的牌子對(duì)我太有吸引力，并且有學(xué)姐向我推薦傳媒學(xué)院的美學(xué)專業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)可能沒(méi)有中文大。我覺(jué)得跟我的路子比較合，信心更足一些。武大是我穩(wěn)的學(xué)校，也是我主攻的學(xué)校。本校保底。

第三步，搜集相關(guān)信息。

經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我把浙大和武大作為重點(diǎn)學(xué)校，開始搜集相關(guān)的信息，包括夏令營(yíng)、九推的時(shí)間，往年需要準(zhǔn)備的材料，考核的方式，導(dǎo)師的信息等。這些信息從官網(wǎng)基本都能得到，也向師哥師姐請(qǐng)教了很多。最后做成了一張excel表。搜集完信息后，我就開始準(zhǔn)備材料了。

選定學(xué)校的步驟雖然糾結(jié)，但卻是反觀自身想要什么的過(guò)程，也為我提供了規(guī)劃未來(lái)的契機(jī)。有些同學(xué)經(jīng)過(guò)一番思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想要的就是某一個(gè)學(xué)校；而有的同學(xué)希望嘗試更多的學(xué)校，在眾多offer中再加以選擇；還有同學(xué)想要沖擊頂尖院校，享受不斷確證自己能力的過(guò)程。不同的選擇都很好，但前提是需要有這樣一個(gè)思考過(guò)程，而不是投機(jī)選擇。

02

材料準(zhǔn)備與文書撰寫

☆必備：成績(jī)單，簡(jiǎn)歷，個(gè)人陳述，本校推免資格證明，四六級(jí)成績(jī)單，各類證書。

☆推薦準(zhǔn)備：發(fā)表或未發(fā)表論文，能體現(xiàn)自己水平的創(chuàng)作。

☆呈現(xiàn)的形式：原件，復(fù)印件多打幾份以備郵寄，另外要把以上所有掃描并合成一份pdf（而不是散的），在網(wǎng)頁(yè)報(bào)名時(shí)上傳。

☆簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述的撰寫原則：簡(jiǎn)歷控制在一面A4紙的量，是個(gè)人履歷的摘要，追求一目了然而不求詳細(xì)。個(gè)人陳述則是簡(jiǎn)歷的擴(kuò)充，追求深度且要有針對(duì)性，切忌寫成標(biāo)簽、套話的堆砌而缺乏真實(shí)情感。讓經(jīng)歷服務(wù)于個(gè)人形象的生動(dòng)塑造，而非機(jī)械地羅列經(jīng)歷。掌握這些原則后，我來(lái)跟大家分享具體的寫法。

（1）簡(jiǎn)歷

☆第一個(gè)模塊：教育背景，如果畢業(yè)于重點(diǎn)高中可以從高中寫起，績(jī)點(diǎn)、排名、任職情況都在這一部分。屬于最基本信息。

☆第二個(gè)模塊：主修的課程及分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)學(xué)金情況，英語(yǔ)水平，論文科研情況這些體現(xiàn)自己專業(yè)素質(zhì)的信息要包括在內(nèi)。也就是老師最關(guān)注的信息。讀書多的同學(xué)還可以在這一塊寫上幾本自己的讀過(guò)的書，如果能夠與意向老師的研究方向契合就再好不過(guò)了。

☆第三個(gè)模塊：其他經(jīng)歷，與專業(yè)關(guān)系不大的科研、競(jìng)賽，實(shí)習(xí)，交流，雙學(xué)位等。如果是雙學(xué)位、交換經(jīng)歷，最好寫上自己的成績(jī)，證明學(xué)得很好。

并不是每個(gè)學(xué)校都要求準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷，但簡(jiǎn)歷會(huì)在聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)發(fā)揮很大作用。

（2）個(gè)人陳述

個(gè)人陳述沒(méi)有定法，關(guān)鍵是寫得有個(gè)人風(fēng)格，讓老師讀完陳述如見(jiàn)其人，想見(jiàn)其人。為達(dá)到這點(diǎn)，有四個(gè)小原則：

☆分類原則：相當(dāng)于把自己的經(jīng)歷做一個(gè)分類，推薦的行文邏輯是：基礎(chǔ)情況——科研論文——自己的一兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)（以經(jīng)歷佐證）——簡(jiǎn)單的研究生規(guī)劃。每一段專寫一類經(jīng)歷，而不能混雜著寫。即以類別為線索，而不是以時(shí)間為線索（除非履歷非常豐富）?？蒲?、績(jī)點(diǎn)比較重要的信息放在開頭，結(jié)尾段是對(duì)主要信息的補(bǔ)充。

☆揚(yáng)長(zhǎng)避短原則：在較少的字?jǐn)?shù)里，與其體現(xiàn)自己很全能，不如突出自己的強(qiáng)項(xiàng)。這就需要對(duì)各類經(jīng)歷有所取舍。我英語(yǔ)較好，就花了一整段寫體現(xiàn)我英語(yǔ)水平的經(jīng)歷，如四六級(jí)、海外交流、英語(yǔ)競(jìng)賽等。我相信集中的信息會(huì)給老師留下深刻的印象。接著表達(dá)自己研究生階段會(huì)繼續(xù)提高英語(yǔ)水平，利用好英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)讀文獻(xiàn)，參加會(huì)議，這些表達(dá)是老師比較喜歡的。科研論文我認(rèn)為是最重要的，所以花了兩段寫。因?yàn)轫?xiàng)目級(jí)別不高，所以我盡可能寫得詳細(xì)，來(lái)突出我在項(xiàng)目中的作用及收獲的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)彌補(bǔ)級(jí)別不高的缺憾。其他經(jīng)歷并不突出，所以我使用排比句把它們集中在一段寫，并且用它們來(lái)佐證我擁有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)積極向上的人。

☆總結(jié)加展望原則：個(gè)人陳述的本質(zhì)是夸自己，但夸完后還要表達(dá)繼續(xù)學(xué)習(xí)的希求，以顯示謙虛、誠(chéng)懇的態(tài)度。比如我會(huì)寫“我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地協(xié)助老師做項(xiàng)目，虛心接受教導(dǎo)，以期學(xué)業(yè)水平精進(jìn)。若有潛力，愿攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后投身學(xué)術(shù)研究”。這些話可能略顯空泛，但隱含的信息是我對(duì)研究生的任務(wù)有一個(gè)大概的了解，并且會(huì)好好學(xué)習(xí)，甚至對(duì)自己的未來(lái)也有規(guī)劃。如果同學(xué)對(duì)自己今后的研究方向有較為成熟的構(gòu)想，能展現(xiàn)出來(lái)是再好不過(guò)的。

☆講故事原則：此點(diǎn)針對(duì)行文的語(yǔ)言和邏輯。即起因+經(jīng)過(guò)+結(jié)果。換言之，經(jīng)歷的名稱、時(shí)間+具體做了什么+結(jié)果如何，學(xué)到了什么。如“大三上，我撰寫了…一文，發(fā)表在…上。文章原是…課程的論文，我對(duì)…問(wèn)題很感興趣，閱讀了…等書，并在老師的指點(diǎn)下讀了…相關(guān)的論文。這篇文章是我學(xué)術(shù)經(jīng)歷的起點(diǎn)，閱讀加思考，繼承加發(fā)揮的學(xué)術(shù)思路，讓我受益良多”。這種寫作方式不僅娓娓道來(lái)很耐讀，還在不知不覺(jué)中融入了個(gè)人情感，塑造出一種“有我之境”。而“我”正是個(gè)人陳述的核心與落腳點(diǎn)，即經(jīng)歷服務(wù)于人，而經(jīng)歷的機(jī)械羅列。

個(gè)人陳述的撰寫還有許多技巧，此處不一而足。針對(duì)不同的院校，可以略作修改。更進(jìn)一步說(shuō)，個(gè)人陳述的撰寫過(guò)程是對(duì)自己三年經(jīng)歷的梳理過(guò)程。在這一過(guò)程中能清楚發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，也能認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確努力的方向。

（3）初試與復(fù)試

這一部分信息來(lái)源是師哥師姐、同學(xué)和經(jīng)驗(yàn)帖。中文系的初試即筆試，分為大綜合、小綜合、專業(yè)方向三種，難度不太大。有的學(xué)校是初試過(guò)了（60分）者才可進(jìn)入復(fù)試，有的學(xué)校是初試和復(fù)試一起算總分，還有的學(xué)校沒(méi)有初試。今年疫情影響，很多學(xué)校取消了初試，直接線上面試，不知道這會(huì)不會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)。

復(fù)試即面試，考查形式多樣。比如有的學(xué)校夏令營(yíng)有pre環(huán)節(jié)，老師也會(huì)根據(jù)同學(xué)聽(tīng)講座之后的發(fā)言情況打分。其他考核形式有抽題回答，有老師直接就材料提問(wèn)，還有直接讓學(xué)生主導(dǎo)。復(fù)試也會(huì)考察英語(yǔ)，比如閱讀英文文獻(xiàn)加翻譯，讓學(xué)生用英語(yǔ)自我介紹，用英語(yǔ)問(wèn)專業(yè)問(wèn)題等。同學(xué)們要熟悉基礎(chǔ)的面試題，網(wǎng)上有很多帖子總結(jié)，此處舉幾例：

自我介紹

研究生規(guī)劃

寫過(guò)的論文

參與的科研項(xiàng)目

讀過(guò)哪些書

本科修過(guò)的課程、最喜歡的課等

這些題都是圍繞材料文書展開的，同學(xué)們需要對(duì)自己的材料非常熟悉，并且回答出一定的深度。

最好提前從各種渠道了解考核方式。像浙大的美學(xué)可以參考官網(wǎng)提供的考研書目。武大我則向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們了解了往年的考核題型，匯總成一份word文檔。此外，我參考了很多資料，也結(jié)合目標(biāo)學(xué)校整理出了一份文藝學(xué)書目，還看了一些網(wǎng)課。最后，我買了文研的武大考研真題，重點(diǎn)關(guān)注文藝學(xué)的考題。因?yàn)檎愦蠛臀浯蠖际且悦嬖嚍橹?，以個(gè)人能力展現(xiàn)為主，并不涉及太多基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，所以準(zhǔn)備的重點(diǎn)放在準(zhǔn)備面試上。而像北大、北師大、南大、中山等學(xué)校好像有筆試，準(zhǔn)備這些學(xué)校的同學(xué)要好好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

圖｜書單的一部分

（4）保研時(shí)間線

☆大三下的三月-五月：規(guī)劃院校，搜集信息并準(zhǔn)備筆試面試

☆六月：提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述等材料，在官網(wǎng)蹲夏令營(yíng)的發(fā)布通知

☆七月-八月：投遞并參加夏令營(yíng)

☆九月：參加預(yù)推免和推免，9.28填報(bào)系統(tǒng)，拿到擬錄取通知，保研結(jié)束

關(guān)于夏令營(yíng)、預(yù)推免和九推

中文系院校舉辦夏令營(yíng)的不多，有川大、中山（珠）、華東師大、華師（華師今年因疫情好像沒(méi)有）等。其他院校以預(yù)推免和九推為主，集中在八月末到九月中旬。夏令營(yíng)相當(dāng)于提前批，能拿到優(yōu)秀營(yíng)員相當(dāng)于提前錄?。ㄇ疤崾悄玫奖拘１Ｑ匈Y格），難度最大，優(yōu)中擇優(yōu)，只有少數(shù)很優(yōu)秀的同學(xué)能拿到offer。預(yù)推免相當(dāng)于第二個(gè)提前批，條件會(huì)更寬松些，且能選擇的學(xué)校多，大多數(shù)同學(xué)都能拿到一兩個(gè)offer。九推指9.28開通系統(tǒng)那一天（或提前幾天）再招生一次。由于夏令營(yíng)、預(yù)推免已經(jīng)發(fā)出去很多offer，剩下的名額不多，所以九推前還沒(méi)有offer就很危險(xiǎn)。但有的院校會(huì)在九推時(shí)多出一些名額（因?yàn)槿藳](méi)招滿），而大多數(shù)人也已有歸宿，所以只要有余出的名額勝算就很大，可以說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)并存。

四

九月預(yù)推免：發(fā)揮穩(wěn)且智慧，hold住全場(chǎng)

由于家鄉(xiāng)對(duì)我的吸引力很大，也因?yàn)槭罴俾?lián)系的導(dǎo)師意外地給了我回信，給了我很大鼓舞，所以我最終選定武大一所學(xué)校。整個(gè)九月，都在準(zhǔn)備武大，希望把這最后一戰(zhàn)打得漂亮。我做了三件事：

第一，繼續(xù)潤(rùn)色文稿，完善材料，在官網(wǎng)蹲通知，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)名投遞。

第二，讀書做筆記。看完了厚厚一本馬新國(guó)本《西方文論史》，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；還重點(diǎn)看了王岳川的《后現(xiàn)代主義文化研究》，做了詳細(xì)的筆記，為面試做準(zhǔn)備。

第三，模擬面試。我對(duì)往年搜集的考題和一些面試中常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了多遍模擬。

9.10上午，武大文學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布了預(yù)報(bào)名通知。9.11，我完成了報(bào)名和材料的投遞。9.12晚收到了招生老師的電話，說(shuō)我通過(guò)了材料初審，確認(rèn)參加面試。武大采取電話面試，我跟老師預(yù)約的面試時(shí)間是9.13晚六點(diǎn)。面試當(dāng)天，我被問(wèn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

問(wèn)：你報(bào)考的方向是什么？答：文藝學(xué)。

問(wèn)：感興趣中國(guó)還是西方？答：西方文論。其中最感興趣的是西馬。

接著，老師就西馬問(wèn)了我一些基礎(chǔ)知識(shí)，考察了異化、文化工業(yè)等幾個(gè)概念。我基本都答上來(lái)了，除了有一處知識(shí)錯(cuò)誤，被老師和藹地糾正了。此處建議簡(jiǎn)單問(wèn)題展開答，比如就異化我舉了電影《摩登時(shí)代》的例子，還提到了相似概念物化?；卮鹞幕I(yè)時(shí)我提到了本杰明的aura（韻味）。

然后，老師又問(wèn)我有沒(méi)有自己的研究規(guī)劃。這個(gè)問(wèn)題是我準(zhǔn)備了的，我把本科做的大創(chuàng)，最近讀的書，以及未來(lái)感興趣的研究方向三者結(jié)合了起來(lái)，既巧妙地展示了我的科研經(jīng)歷，又體現(xiàn)了自己具有一定的問(wèn)題意識(shí)，并且還愛(ài)讀書愛(ài)思考。感覺(jué)老師是比較滿意的。最后，老師讓我用英語(yǔ)介紹自己，并闡述選這個(gè)專業(yè)的理由（2分鐘內(nèi)）。這個(gè)問(wèn)題也是我演練過(guò)的，我自信流利地回答完了。總時(shí)長(zhǎng)14分鐘。

9.16上午，我收到了通過(guò)面試的短信，并在預(yù)推免的網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊了確認(rèn)。武大文學(xué)院只有一次預(yù)推免，基本在預(yù)推免就招滿了學(xué)生，甚至可能會(huì)超發(fā)一些offer（因?yàn)闀?huì)有人不去）。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，同學(xué)最好在教育部推免系統(tǒng)開放的凌晨就填報(bào)，最遲也不能超過(guò)上午十點(diǎn)鐘（武大官網(wǎng)通知的規(guī)定）。我在10.12日凌晨填報(bào)了志愿，中午收到錄取通知，點(diǎn)擊確認(rèn)后，我的保研之旅就結(jié)束了。

作者簡(jiǎn)介

天然學(xué)姐：本科就讀于中下游985的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。排名前10%，四六級(jí)均600+。保研時(shí)手握兩篇普刊，一項(xiàng)校級(jí)大創(chuàng)；競(jìng)賽和實(shí)踐經(jīng)歷較為豐富。最終保送至武大文學(xué)院文藝學(xué)專業(yè)。

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