所以說老師嚴肅的外表,既是對學生負責任的一種表現(xiàn),也是對自己的一種“保護色”,但拋開老師的身份,回歸到生活中去,大家也是一個有家人有孩子有朋友的普通人。
回歸到生活中老師們,不需要再維持自己往日的嚴師形象,于是如果恰巧趕上老師發(fā)朋友圈忘記分組,那么同學們很可能一不小心就看到老師的“兩幅面孔”。
年少不知頭發(fā)貴,再看已是禿頭人
曾幾何時,老師也是一個意氣風發(fā)的少年,微風襲來時,自己的發(fā)梢也能迎風飛舞,甚是飄逸,而如今,哪怕是看到學校教學樓下邊的兩棵樹,都忍不住睹物思“頭發(fā)”。
果然應了那句年少不知頭發(fā)貴,再看已是禿頭人,羨慕老師桃李滿天下嗎?羨慕老師有寒暑假?羨慕老師工作穩(wěn)定嗎?哼,都是用頭發(fā)換的,羨慕這倆字老師真的是說膩了。
往日嚴師形象轟然崩塌
看樣子,這應該是某位同學一不小心被困衛(wèi)生間,于是弱弱地發(fā)了個朋友圈想要請求朋友支援,結果朋友的支援沒來,老師的嘲諷先來了,真是笑不活了。
看完這個“在你朋友圈拉屎”,劉老師往日嚴師形象轟然倒塌,估計看到這個評論時,學生內心也一定是茫然的,這是我的劉老師?我不信,快還我老古板來。
老師:你畫個直角樓梯是認真的嗎?
“如果我有罪,請讓法律制裁我,而不是留作業(yè),讓你畫直角梯形,結果你給我畫了個直角樓梯”,看到這位老師分享出來的學生作業(yè),真的是被小學生的理解能力打敗了。
不過畢竟是小學生嘛,在大人眼里可能是常識的一些問題,對于小學生其實都可能是難點,況且這個年紀的學生馬虎也是常有的事,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,或許也是一件好事。
意外暴露兩副面孔
在教室里,老師:聞一聞,誰吃辣條了?垃圾食品狗都不吃,再讓我發(fā)現(xiàn)誰吃,就收拾收拾回家吃去,回到辦公室:辣條最好吃了,汪汪汪。
其實面對辣條,老師有兩副面孔也是可以理解的,畢竟這種零食重油重鹽重辣,而學生正處于長身體的時候,吃這種零食確實不好,兩副面孔下也是老師的良苦用心。
老師:少看點西游記
老師監(jiān)考的職責就是看住學生不要作弊,但身為老師,面對學生的一些小動作,往往也會盡可能地給學生保留顏面,悄悄提點一下就好。
但誰能想到老師的“悄悄提點”卻被學生誤以為“偷偷暗示”,老師整個就是一個無心插柳柳成蔭的大動作,看來運氣也是能力的一部分這句話,真的是誠不欺我啊。
學生:看我怎么改變歷史
都知道考試對于學生來說,是個“坎”,但殊不知,閱卷對于老師也是一個“坎”,學生們懷著忐忑的心情寫上自己斟酌再三的答案,老師看完一臉問號,我是這么教的嗎?
很多時候,學生們考試就是這樣,寧可瞎編也不能讓卷子空著,萬一編對一個,那不就是白得分,但只能說學生們的想法很好,就是苦了老師閱卷得帶著點速效救心丸了。
學生在朋友面前和在家長面前,表現(xiàn)的狀態(tài)肯定也不能一模一樣,家長在工作中和在生活表現(xiàn)出來的樣子也應該不同,所以老師在學校里和在生活中,還是截然相反的兩種狀態(tài),其實再正常不過了。
不管是學生看到了還是家長看到了,都希望不要過度解讀,朋友圈也是老師是的私人空間,也應該給老師一些表達自己內心想法的機會,家長的過度解讀,只會讓把老師推得越來越遠,這對于學生來說,也不是什么好事。
私底下看著好像幽默感十足的搞笑男、搞笑女,未必在工作崗位上就不是好老師,說不定就是因為老師的幽默細胞,反而能在日常的教學過程中,和學生們亦師亦友,相處得更為和諧呢。
話題討論:你還見過哪些老師發(fā)的有趣的朋友圈?歡迎留言分享。
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