本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，并理解詞語(yǔ)的意思；流利地朗讀課文，了解蜘蛛三次開(kāi)店的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)包括識(shí)字、寫(xiě)字、理解詞語(yǔ)的意思，以及正確流利地朗讀課文并了解蜘蛛開(kāi)店的趣事。教學(xué)難點(diǎn)在于理解凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無(wú)成。
在第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，老師出示了口罩、圍巾、襪子的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)此引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開(kāi)店遇到的困難。接下來(lái)進(jìn)行了初讀課文，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)認(rèn)讀、朗讀等方式讓學(xué)生感知大意。學(xué)生隨后自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)朗讀并相互檢查糾正。在最后的歸類(lèi)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)了寫(xiě)字的技巧，并進(jìn)行了評(píng)議提高。
請(qǐng)核對(duì)以上內(nèi)容后返回。
本節(jié)課的內(nèi)容主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和理解課文《蜘蛛開(kāi)店》，通過(guò)學(xué)習(xí)1-4自然段、5-8自然段和9-11自然段來(lái)突破重點(diǎn)，深入理解蜘蛛遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、討論和提問(wèn)，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。最后通過(guò)延伸思考，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是蜘蛛的角色并結(jié)合自己的創(chuàng)意，進(jìn)行課文內(nèi)容的拓展和延伸學(xué)習(xí)。
重新表達(dá)的內(nèi)容已經(jīng)返回，希望可以幫到您。
《蜘蛛開(kāi)店》教學(xué)反思
這個(gè)故事選自二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元，是一篇簡(jiǎn)單易懂的童話故事。故事中的蜘蛛決定開(kāi)一家商店，但每次來(lái)的顧客都讓它感到挫敗，由于這種挫敗，蜘蛛反復(fù)改變它的經(jīng)營(yíng)策略，從賣(mài)口罩變成賣(mài)圍巾，再變成賣(mài)襪子。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以了解到任何一件事情都不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，因此在做事情時(shí)不能想當(dāng)然。這個(gè)故事貼近兒童生活，篇幅不長(zhǎng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，為兒童構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界。
優(yōu)點(diǎn)：
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，提出了關(guān)于蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣特點(diǎn)的問(wèn)題。這個(gè)設(shè)計(jì)延續(xù)了上一課關(guān)于大象耳朵的內(nèi)容，并為后續(xù)學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做了鋪墊。同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)也有利于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極暢所欲言，這激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。
本課課文是關(guān)于蜘蛛三次開(kāi)店的故事，其中段落內(nèi)容具有重復(fù)性。老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開(kāi)店的過(guò)程，從老師的引導(dǎo)到學(xué)生自主閱讀、自我領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)語(yǔ)句是“蜘蛛忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。”抓住“忙了一個(gè)星期”和“織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生首先用輕快的語(yǔ)氣讀出“蜘蛛忙了一個(gè)星期”，然后用有點(diǎn)吃力和滿足的語(yǔ)氣讀出“織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾”。透過(guò)這個(gè)對(duì)比，感知蜘蛛付出的努力與完成目標(biāo)帶來(lái)的成就感。
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的示意圖復(fù)述故事，并展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾，為后面的展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)做鋪墊。
不足：
在教學(xué)中，有時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于繁瑣，需要注意一些口頭語(yǔ)的使用。
重視培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲得感悟的能力，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中自然而然地理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，從而提高閱讀理解能力。
由于第一課時(shí)對(duì)蜘蛛的形象尚未深入，現(xiàn)在應(yīng)該在本課上幫助學(xué)生更深入地了解和分析蜘蛛形象。
我會(huì)努力抓住每一次機(jī)會(huì)，積極上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思并且努力彌補(bǔ)自己的不足。
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今天繼續(xù)為大家分享抖音運(yùn)營(yíng)入門(mén)課程技巧干貨——如何確定抖音賬號(hào)的內(nèi)容定位。
什么是抖音賬號(hào)的內(nèi)容定位？
一說(shuō)抖音賬號(hào)的內(nèi)容定位，好像都懂，就是內(nèi)容的定位啊，但是要說(shuō)具體的定義，現(xiàn)在也沒(méi)有一個(gè)明確的解釋，每個(gè)人都會(huì)有自己的一個(gè)理解。
我們今天就不去討論這些具體的概念問(wèn)題，只是為大家提供一個(gè)方法論。
抖音賬號(hào)的內(nèi)容定位，在我看來(lái)，就是確定這個(gè)抖音賬號(hào)，是什么，要做什么。
那么如何確定抖音賬號(hào)的內(nèi)容定位？
一、先考慮變現(xiàn)。
可能之前我們做抖音賬號(hào)，第一個(gè)考慮的問(wèn)題是“我要做一個(gè)什么內(nèi)容的抖音賬號(hào)”。
這樣的思考，會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題。
我們的最終目的是變現(xiàn)，而抖音只是一個(gè)工具，有的只是一個(gè)項(xiàng)目體系中的一環(huán)。
它需要為我們的最終目標(biāo)服務(wù)。
自然，這個(gè)抖音賬號(hào)，必須符合整體體系的要求，不能本末倒置。
因此在確定抖音賬號(hào)的內(nèi)容定位之前，一定需要考慮清楚，我們的整體項(xiàng)目的變現(xiàn)問(wèn)題。
我們的產(chǎn)品是什么，目標(biāo)人群是什么。
確定了變現(xiàn)問(wèn)題，才能給我們的抖音賬號(hào)一個(gè)明確的位置。
這個(gè)抖音賬號(hào)，在整個(gè)體系中是一個(gè)什么定位，是引流渠道中的一個(gè)，還是直接變現(xiàn)的載體，還是品牌宣傳的主要載體等等。
抖音賬號(hào)的定位清晰，才能明確定位賬號(hào)的內(nèi)容。
二、參考對(duì)標(biāo)同行，看看我們的同行在做什么。
選取至少30個(gè)同行，查看他們半年內(nèi)的作品，看他們是怎么做的。
還是我之前文章里面提到的，先學(xué)習(xí)和模仿。
不要閉門(mén)造車(chē)，不要自己去想，市場(chǎng)不會(huì)騙人，但你自己的想象會(huì)。
三、確定自己能做什么。
對(duì)標(biāo)做得好的同行，選取自己能做的，并且是自己最擅長(zhǎng)的來(lái)做。
這個(gè)很好理解。每個(gè)人的水平有高有低，可能我們看到的有很多同行做得很好，但是確實(shí)我們現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)水平，那就沒(méi)必要去死磕。把自己最擅長(zhǎng)的東西做到最好才是最重要的。
四、盡量選擇變現(xiàn)價(jià)值較大的內(nèi)容。
每一個(gè)產(chǎn)品，可以選擇的內(nèi)容方向很多，但是每個(gè)內(nèi)容方向的變現(xiàn)價(jià)值是不一樣的。
比如像是搞笑類(lèi)、勵(lì)志類(lèi)、正能量類(lèi)等類(lèi)型的內(nèi)容，起號(hào)快，流量大，但是不可否認(rèn)，這一類(lèi)賬號(hào)的變現(xiàn)能力比較弱，粉絲垂直度也很低?，F(xiàn)在這一類(lèi)賬號(hào)最好的變現(xiàn)方式就是中視頻伙伴計(jì)劃。
而像是知識(shí)類(lèi)、種草類(lèi)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)等類(lèi)型內(nèi)容，有一定的人設(shè)，后期的變現(xiàn)會(huì)更好一點(diǎn)。
考慮好這四點(diǎn)，基本上就可以確定，我們抖音賬號(hào)的一個(gè)內(nèi)容定位。
最后還是強(qiáng)調(diào)一下，抖音只是一個(gè)工具，是我們整個(gè)項(xiàng)目體系中的一環(huán)，它的定位，是根據(jù)它在體系中所處的位置和承擔(dān)的作用而來(lái)的。
好了，今天就這樣~~~
]]>一、上課直播軟件的類(lèi)型：
一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在有三類(lèi)被選擇較多的軟件：
1.視頻會(huì)議類(lèi)型：如釘釘在線課堂、飛書(shū)等，其會(huì)議功能可用于直播教學(xué)，主要被各大高校用于疫情期間的臨時(shí)線上教學(xué)；
2..公共課程軟件：如騰訊課堂、荔枝微課等，內(nèi)有很多機(jī)構(gòu)、教師入駐，主要用于售賣(mài)各種精品課程，而非系列課程；
3.SaaS軟件：如云朵課堂，低成本搭建獨(dú)立域名的網(wǎng)校平臺(tái)，主要用于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展教學(xué)品牌，匯聚私域流量池。
教育機(jī)構(gòu)專用的在線直播教學(xué)平臺(tái)-云朵課堂
以上是上課直播軟件的三種常見(jiàn)類(lèi)型，各有各的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景，您可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
二、使用上課直播軟件的優(yōu)勢(shì)：
截止到目前為止，很多人開(kāi)展線上教學(xué)其實(shí)是跟著趨勢(shì)走，自己本身并不非常清楚它的優(yōu)勢(shì)，那么，接下來(lái)，我們來(lái)了解一下使用直播軟件教學(xué)的具體優(yōu)勢(shì)：
1. 節(jié)約成本投資：
對(duì)于開(kāi)展線下教學(xué)，是需要租賃一個(gè)上課的場(chǎng)所，也就是教室?？紤]到招生的問(wèn)題，想要取得更好的發(fā)展，這個(gè)租賃場(chǎng)地最好位于交通便利的地方，這樣成本也會(huì)增加。
但對(duì)于線上教學(xué)，學(xué)生和老師都不需要來(lái)回的時(shí)間和路程，所以可以節(jié)約場(chǎng)地的租賃成本。
2. 招生范圍變廣：
對(duì)于學(xué)員來(lái)講，一般線下授課的位置和居住位置的來(lái)回時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，上課的積極性就會(huì)大打折扣。因此，線下教育機(jī)構(gòu)的招生范圍一般也只局限于一片區(qū)域，可以招收的學(xué)員數(shù)量非常有限。
對(duì)于線上教學(xué)，學(xué)員不再需要前往教室上課，即使是相隔萬(wàn)里，也可以立即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上課，招生范圍擴(kuò)展到了全國(guó)甚至國(guó)外。
3. 課程成本降低：
就像我們買(mǎi)衣服的，在電商平臺(tái)上買(mǎi)衣服總是會(huì)比實(shí)體店便宜，原因就是開(kāi)店成本降低，所以商品價(jià)格也降低。
可能原本在線下需要花費(fèi)上萬(wàn)的課程，在線上只需要幾千就可以獲得，很多學(xué)員就會(huì)更傾向于線上的課程。
4. 發(fā)展機(jī)遇更好
線下課程想要擴(kuò)大規(guī)模，一般需要在其他地方設(shè)置分校，那就需要再租賃場(chǎng)地、招聘教師、招生宣傳等，成本很高，所以很難更進(jìn)一步發(fā)展。
線上教學(xué)想要擴(kuò)大規(guī)模，只需要借助教學(xué)平臺(tái)的分校功能（有些教學(xué)平臺(tái)可能沒(méi)有），并且可以教學(xué)資源共享，風(fēng)險(xiǎn)低成本小。
一、使用SaaS軟件的搭建流程
拿上面提及的云朵課堂來(lái)舉例，看看教育機(jī)構(gòu)如何通過(guò)SaaS軟件獲取自己的上課直播軟件：
1. 注冊(cè)賬號(hào)：電腦訪問(wèn)云朵課堂官網(wǎng)，使用手機(jī)號(hào)注冊(cè)自己的賬號(hào)（新用戶可以先申請(qǐng)?bào)w驗(yàn)）；
2. 后臺(tái)配置：進(jìn)入后臺(tái)，綁定自己的域名，設(shè)置logo、首頁(yè)輪播圖、頁(yè)面模板、導(dǎo)航頁(yè)、基本信息等；
3. 課程配置：進(jìn)行課程分類(lèi)，如直播課、錄播課、一對(duì)一、大班課等類(lèi)別，然后上傳課程，設(shè)置好課程信息、價(jià)格等；
4. 招生購(gòu)課：以上三點(diǎn)完成后，就可以招生宣傳，吸引學(xué)生在線報(bào)名了。
如果對(duì)于上述內(nèi)容感興趣，或者想要了解更多在線教育的相關(guān)咨詢，歡迎關(guān)注我們！
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