“計(jì)算器”是一種用來進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的機(jī)械或電子設(shè)備。

小女孩發(fā)明了一種有趣的計(jì)算方法。她用兩個(gè)圓盤夾住一張標(biāo)有加、減、乘、除四種運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字0到9的紙片，在指定數(shù)字和符號(hào)上放置一個(gè)指針。通過轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，指針連續(xù)指向數(shù)字和符號(hào)，最終得到計(jì)算結(jié)果。比如，如果要計(jì)算2+3，就把指針分別指向2和+號(hào)，然后轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤，直到指針指向3和=號(hào)，這樣就可以得到答案5。

一位小女孩表示，她在網(wǎng)上學(xué)會(huì)了制作這個(gè)“計(jì)算器”，覺得很有趣，于是用家里的材料做了一個(gè)。她還透露，她把這個(gè)“計(jì)算器”借給同學(xué)使用，每次收費(fèi)兩塊錢，一天下來可以賺20多塊。

這個(gè)孩子在商業(yè)方面可真是個(gè)奇才。

網(wǎng)友們提出了一個(gè)很有意思的想法，他們希望把“計(jì)算器”做成一個(gè)真正的計(jì)算器或者一個(gè)玩具。帶有計(jì)算功能的玩具或許會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也能在玩耍中提高他們的計(jì)算能力。這樣的設(shè)計(jì)既能滿足計(jì)算需求，又能增添娛樂性。

女孩自制的計(jì)算器很受歡迎，在學(xué)校里收費(fèi)借給同學(xué)使用。每道題收費(fèi)2元，她一天能賺20元。

創(chuàng)意教育：免費(fèi)并不失重要性。

（圖文無關(guān)）

這個(gè)稱號(hào)在豆瓣破圈后引起了很多人的共鳴和自嘲。這些人出身寒門，通過應(yīng)試考試考入一流名校，但是他們往往無法擺脫小鎮(zhèn)的束縛，也無法進(jìn)入城市的圍墻。在進(jìn)入社會(huì)后，他們經(jīng)常會(huì)遇到各種挫折。

“做題家”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞，雖然多數(shù)是自嘲，但在很多在線教育機(jī)構(gòu)的背后，卻有一群真正的“做題家”。這些“做題家”多數(shù)出身名校，每天的工作就是無休止地做題，以此獲取報(bào)酬。他們每完成一道小學(xué)數(shù)學(xué)題，就能賺到大概2元。

01

據(jù)報(bào)道，有一些人通過參加各種答題比賽，贏取獎(jiǎng)金，從而實(shí)現(xiàn)了月入過萬的收入。這些比賽包括知識(shí)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、游戲競(jìng)賽等等。這些人通常都是非常聰明、勤奮的人，他們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備比賽，以確保自己能夠在比賽中取得好成績(jī)。雖然這種方式并不適合所有人，但對(duì)于那些喜歡挑戰(zhàn)自己、喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)的人來說，這可能是一種不錯(cuò)的賺錢方式。

小南是北京某大學(xué)的研究生一年級(jí)學(xué)生。去年疫情期間，由于長(zhǎng)時(shí)間宅在家里，她開始尋找一種賺錢的方法。在一篇公眾號(hào)文章中，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在線教育平臺(tái)正在招聘老師，只需要在線回答學(xué)生的問題，最高月薪可達(dá)萬元。小南對(duì)此非常感興趣，立即報(bào)名參加。

審核流程相當(dāng)繁瑣。對(duì)于在校大學(xué)生小南來說，填寫個(gè)人信息只是第一步，還需要上傳學(xué)信網(wǎng)報(bào)告。如果是畢業(yè)工作的人應(yīng)聘，則審核流程更加復(fù)雜。五天后，小南收到了審核通過的通知，接下來需要進(jìn)行答題審核。小南選擇了語文老師作為考官，考官給了她一首古詩詞和兩篇閱讀題，要求她講述詩詞的思想內(nèi)涵和文章的中心思想。小南按要求錄制了音頻并上傳了。

小南歷經(jīng)兩輪審核后，最終成功獲得了這份在線答題工作，整個(gè)過程持續(xù)了大約兩周的時(shí)間。

在接下來的三個(gè)月里，小南每天都會(huì)花費(fèi)1-2個(gè)小時(shí)在答題系統(tǒng)上進(jìn)行練習(xí)，主要集中在古詩詞和閱讀理解題上。不過，她發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)里的題目大多數(shù)都是理科題，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，而語文題目卻很少，導(dǎo)致她經(jīng)?；卮鸩涣藥讉€(gè)題目，就把系統(tǒng)里的題目做完了。

一家在線教育平臺(tái)最近發(fā)布了一份“答主招募要求”，要求應(yīng)聘的老師需要具備一些“優(yōu)先條件”：擁有教師資格證、有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、是在職教師或985/211專業(yè)對(duì)口大學(xué)生。由于報(bào)名人數(shù)不斷增加，平臺(tái)的招聘要求也越來越高，現(xiàn)在已經(jīng)不允許非教師崗位的社會(huì)人士報(bào)名。這對(duì)于想要通過這份兼職賺取額外收入的工作者來說，無疑是一道難以逾越的門檻。

招募流程與小南描述的類似，首先需要報(bào)名，通過后參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，會(huì)有兩次測(cè)試，只有測(cè)試合格后才能成為在線答題老師。

02

據(jù)報(bào)道，近日有學(xué)生向一位做題家出兩塊錢讓其代寫作文。做題家表示，他拒絕了這個(gè)請(qǐng)求，因?yàn)檫@是不道德的行為，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。他建議學(xué)生應(yīng)該自己動(dòng)手寫作文，這樣才能真正提高自己的寫作能力。同時(shí)，他也呼吁社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓他們明白道德和誠信的重要性。

有很多在線答題軟件，它們的運(yùn)營模式都比較相似。

當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)的題目時(shí)，他們可以使用這個(gè)軟件上傳題目的照片或者打字輸入題目。上傳后，審核員會(huì)對(duì)題目進(jìn)行審核，審核通過后，答主們就能看到這個(gè)題目。答主們會(huì)根據(jù)學(xué)生的提問進(jìn)行解答，并將答案通過手寫拍照或者打字的形式上傳。審核員會(huì)再次審核答案，確保答案的準(zhǔn)確性和可讀性。學(xué)生可以通過付費(fèi)或者成為VIP會(huì)員的方式使用該功能。

小南申請(qǐng)的是語文老師，每天需要打開答題小程序，主要解答現(xiàn)代文閱讀和古詩文賞析的題目。對(duì)于古詩文，小南需要將幾句古詩文翻譯成現(xiàn)代漢語，或者解釋某幾句詩文表達(dá)的含義。而現(xiàn)代文閱讀則需要解讀作者表達(dá)的觀點(diǎn)等。雖然題目數(shù)量不多，但是需要對(duì)語文知識(shí)有較為深入的理解和掌握。

“填空題確實(shí)是比較簡(jiǎn)單，但是如果學(xué)生不去認(rèn)真思考，也很難得到高分。而對(duì)于作文題，我覺得可以給學(xué)生一些寫作思路和技巧，讓他們自己動(dòng)手寫出一篇作文。這樣不僅能夠提高他們的寫作能力，也能夠讓他們更好地理解題目所要求的內(nèi)容?！?/p>

“至于拍照水平差的學(xué)生，我們可以提供一些技巧和建議，讓他們能夠更好地拍攝題目?jī)?nèi)容。比如說，可以讓他們調(diào)整手機(jī)的亮度和對(duì)比度，或者使用一些拍照軟件來提高照片的清晰度。”

“總的來說，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一道題目，不要抱有僥幸心理，而是要通過自己的努力來獲得好成績(jī)。”

小南所在的答主溝通群里，每天最常聊的話題就是審核不靠譜。由于題目總量巨大，審核員無法認(rèn)真審核每一條答案，因此誤判時(shí)常出現(xiàn)。

某答題軟件的答主薪資

小南是一位在線教育平臺(tái)的老師，該平臺(tái)的題目?jī)r(jià)格通常在2元左右。除了日常答題外，平臺(tái)還會(huì)定期推出獎(jiǎng)勵(lì)政策，例如在某些特定的時(shí)間段（早上或晚上），答題薪酬會(huì)增加到1.5倍；每天答題數(shù)量達(dá)到20道時(shí)，會(huì)獲得額外的獎(jiǎng)勵(lì)；如果答題數(shù)量達(dá)到30道，獎(jiǎng)勵(lì)金額會(huì)更高。

小南曾經(jīng)經(jīng)常在早上7:00到9:00這個(gè)時(shí)間段集中答題，為了掙錢而努力。雖然最終賺到的錢不多，但這個(gè)經(jīng)歷養(yǎng)成了她早起的習(xí)慣。

03

放棄：三個(gè)月的辛苦努力只賺了3000元，與家教相比，性價(jià)比不高。

小南在做了三個(gè)月答題老師后決定退出，她認(rèn)為這份工作的報(bào)酬太低了。每天需要集中精力工作2-3個(gè)小時(shí)，持續(xù)三個(gè)月時(shí)間，最終只能獲得不到3000元的收入。相比于一些家教，每小時(shí)能夠獲得約100元的報(bào)酬，這個(gè)收入水平顯然不夠有競(jìng)爭(zhēng)力。

在三個(gè)月的時(shí)間里，我回答了大約1000道題，每道題的報(bào)酬是兩塊錢，再加上一些翻倍和獎(jiǎng)勵(lì)。雖然這份工作需要?jiǎng)谛膭诹?，但我覺得挺有意思的。一開始，我會(huì)根據(jù)自己的時(shí)間安排來做題，但后來發(fā)現(xiàn)這樣通過率很低。所以我決定在一段時(shí)間內(nèi)全身心地投入到這個(gè)工作中，這樣才能獲得更好的效果。

我所在的公司也有類似的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不過是針對(duì)銷售業(yè)績(jī)的。每個(gè)銷售人員都有一個(gè)銷售目標(biāo)，如果達(dá)到了就能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)金。同時(shí)，如果他們成功邀請(qǐng)了新的銷售人員加入公司，那么他們也能獲得一定的提成。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)員工更加努力地工作，同時(shí)也能吸引更多的人加入公司。

據(jù)小南介紹，隨著社交媒體的普及，越來越多的人開始關(guān)注答題掙錢的APP。她自己也嘗試了幾個(gè)常見的品牌，但對(duì)于一些不知名的APP則持懷疑態(tài)度。“我們必須保持警惕，否則就會(huì)被騙?！?/p>

這種形式的答題在家長(zhǎng)和學(xué)校之間引起了很大的爭(zhēng)議。雖然它本身可以解決家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的難題，但是孩子們往往不能正確地使用它，最終導(dǎo)致抄襲作業(yè)，使得完成作業(yè)失去了實(shí)際意義。這是一位初中老師在一篇媒體報(bào)道中的評(píng)價(jià)。

小南對(duì)這個(gè)事情并不反感，她正在攻讀教育學(xué)研究生，將來也計(jì)劃從事教師行業(yè)。