除了患有傳染病、精神病、血液病、心臟病、高血壓等無法完成學業(yè)的疾病和生活不能自理的人，其他疾病通常不會影響學生的入學資格，只要他們不影響他們的專業(yè)學習和其他學生，入學通常沒有限制。

在中國，研究生教育包括碩士研究生和博士研究生。根據學位類型的不同，研究生又可以劃分為學術研究生和專業(yè)研究生。學術研究生通常指根據學科設立的具有學術學位的學生，他們注重理論和研究，以學術研究為導向，主要培養(yǎng)科研機構的大學教師和研究人員。而專業(yè)研究生與學術研究生同樣具有高級學位，他們是應用型高層次專業(yè)人才，擁有扎實的理論基礎，能夠滿足特定行業(yè)或職業(yè)的實際需求。

研究生學位課程通常采用學分制進行學習，包括必修課和選修課。一般來說，學術研究生學習期為3年，專業(yè)研究生學習期限為2年，但也有一些特殊情況。類似于本科教育中一些專業(yè)需要更長的學習期限，一些研究生課程可能需要更長的學習時間。在一些學校里，如果學生提前完成所需學分并滿足某些條件，他們可以提交提前畢業(yè)的申請。

近兩年來，線上直播教學班變得越來越受歡迎。當初我得知這種班是通過朋友介紹的，我在綜合考慮下發(fā)現高途考研線上機構的性價比最高，而且符合我的學習需求，所以我果斷報了這個班。在我看來，在備考考研的這段時間里，及時決策非常重要。

高等教育的實施主體包括高等學校和其他高等教育機構。這些實體須經國務院教育行政部門批準方可進行教學和科研工作。根據《中華人民共和國學位條例》第八條的規(guī)定，學士學位由國務院授權的高等學校授予，碩士學位和博士學位則由國務院批準的高等學校和科學研究機構頒發(fā)。

近日，知名編劇李亞玲的一篇微博，按照李亞玲自己的說法是“引發(fā)了群嘲”。原來，李亞玲發(fā)布了一篇微博，說“女兒申請耶魯的碩士被錄取了，還拿了一筆獎學金，我本來很開心?？山裉焓盏搅艘數膶W費清單，又覺得壓力山大”，隨后發(fā)布了三個“笑哭”的表情。

結果，這一微博，引發(fā)了熱議，其中不少的人開啟了嘲諷模式，按照李亞玲自己的文章，比如，有人就對她“曬娃”隱晦地表達批評：孩子就是咱們中國人的被子。小時候要常常拍打，老了想用來御寒，時不時拿出來曬曬。還有人說“媽媽，我是不是你的名牌包”

還有的人似乎刻薄，認為“每一句話的潛在信息和需要讀取的情緒都好多，又擰巴又自卑又自大又高傲”。

隨后，李亞玲寫了一篇文章女兒考上耶魯學費每年百萬，我的吐槽微博被部分國外華人群嘲來作出解釋和回應：一是對“群嘲”的人進行了分析，認為“（嘲諷的人）應該是潤出去不久的華人”（我不太懂“潤出去”是什么意思，難道我已經落后與時代了？）

為了解釋，李亞玲說了三個原因：一是身為職業(yè)文字工作者，我有隨時記錄身邊大小事情以及所思所想的習慣，類似于記日記或者收集素材；二是我的性格就是那種外放型的，我喜歡分享，不管是快樂還是悲傷，還有疑惑和各種莫名其妙的小情緒，都喜歡分享；三是我知道有很多人閱讀我的微博，是想從中獲取一些信息。

其實，曬娃確實是很多人的通行做法，曬的方式，有的是在親戚朋友面前曬，有的是在朋友圈曬，有的是其他面向不特定群體的社交平臺（比如微博、頭條等等）。曬的心里流程，不外乎是一種過程記錄，相當于孩子的成長檔案，就像是人紀弦所說“等老了的時候，下酒”；或與人分享經驗教訓，比如那個曾經風靡一時的《哈佛女孩劉亦婷》，據說發(fā)行量驚人。

本質上來說，曬娃，屬于個體權利，外人無權干涉——如果你認為曬娃影響到了自己，那你不看、不聽就行了，你無權制止別人曬娃。同時，一個父親，愛自己的孩子才會曬，誰又有權力制止別人愛自己的孩子呢？

從這個角度看，那些嘲諷的人，恐怕多少有些羨慕嫉妒的感覺。

但換一個角度，曬娃，又像曬包、曬房子等等一樣，頗有點“富貴不歸故鄉(xiāng)，如錦衣夜行”（《史記·項羽本紀》）的焦慮——即便你自己從沒有這樣想過，但客觀上卻會給人這樣的感受，所以我們古人說“財不露白”，既是為了安全，也是考慮到了別人的心理感受——很多時候，古人的經典語言，既是社會學，也是心理學。

至于李亞玲說到“100萬的學費”，在她看來屬于“壓力山大”，但在更多為生存奔波的人看來，完全是天方夜譚，也就是說，可能大多數人一輩子都整不了那么多錢，所以，背后，恐怕還有一點對富人的某些想法。

但從根本上來說，這種群嘲的背后，本質還是一種育兒焦慮。

眾所周知，我們現在面臨著一個巨大的持續(xù)發(fā)展壓力——生育率降低。而生育率降低有很多原因，其中非常重要的一個原因，就是對孩子未來不如意的焦慮。我與一些丁克人士做過交流，其中一部分不愿意要孩子，就是擔心孩子未來不優(yōu)秀（我自己都曾經有過類似的想法）。

而曬孩子，客觀上又會刺激攀比，讓一些對自己孩子不如意的人士，產生一種特殊的心理（羨慕嫉妒），并對尚未生育的人產生一種持續(xù)的壓力感。舉個例子，如果你身邊的親戚朋友的娃娃，都上名牌大學，你的孩子上個職高，你是不是特沒面子，特別難受？在別人曬娃的時候，你是不是只能尷尬地笑一笑，然后找借口離開？而對于那些還沒有孩子或者孩子很小的人來說，這又是不是一種壓力？

試想，國家為什么不允許宣傳所謂的“高考狀元”？除了要引導學校、家庭關注五育并舉，其中有沒有心理邏輯呢？

所以，娃盡可以曬，但最好不要實名曬；享受了高光的公眾人物，曬娃更需要謹慎，因為你的高光背后是高影響力，多少會自帶光環(huán)。比如，李亞玲如果不是頂著一個“知名編劇”的名頭，這事基本上就毫無影響力。

當然，這是一個多元社會，既然要曬，也就要有接受別人異樣眼光和負面甚至尖酸刻薄評論的承受力。至于一般的網友，大可不必上綱上線，不想看、不愿看就不看，只要沒有擠占公共資源，這種事情，就當做父母對有一個優(yōu)秀娃娃的自豪，完全沒有必要隨意諷刺挖苦。

從學術倫理的角度，李亞玲算是我得學姐，其個人成長，也算是非常勵志的。但我的觀點，就事論事，盡可能公正客觀，不因關系的親疏遠近而隨意肯定或否定。

當人們對在職專業(yè)碩士沒有正確了解的情況下，很多朋友會在網絡上進行查詢，或者是聽一些其它朋友來說。其實大家聽到的信息有些是正確的，有些也是存在錯誤理解的，本文就將給大家來正確地介紹一下在職專業(yè)碩士相關的一些內容，讓大家能夠正確的去了解它，如果要想進行報考的話，肯定是先要對其有正確理解的。

其實不要認為在職專業(yè)碩士沒有用，因為它和全日制其實沒有什么本質上的區(qū)別，只不過在學習形式上一個是全日制的學的，一個是非全日制的學習的。但它的證書都是被國家承認的，所以價值是一樣高的，具體情況本文在下面將給大家作出介紹。

在職專業(yè)碩士同樣是國家教育部認可的項目，來就讀肯定有用

可能很多朋友就是因為這種學習項目有在職這兩個字，所以就會誤以為，有這兩個字的學習形式就沒有什么價值，其實就是一種錯誤的理解。這種在職專業(yè)碩士更準確的說法叫做非全日制研究生，它所對應的就是全日制研究生。二者也僅僅是在學習形式上有所區(qū)別，然后在其它方面都是完全一樣的，比如說學習的課程以及拿到的證書等等都是一樣的，就連入學的時候考試都是完全一樣的，所以整個過程來看，在職專業(yè)碩士只不過在平時上課的時候是低頻率來校進行的，而不是像全日制那樣周一到周五都上課的。也之所以是這樣，它才能夠實現在職學習。對于很多上班當中的人員來講，如果要讓他們拿出周一到周五的時間上課，那么肯定是做不到的，其實大多數人員上班之后時間都是非常緊張的，想去學習肯定是要利用晚上的時間或者休息日的時間，因此這種在職的專業(yè)碩士就能夠實現這個目的，就可以讓人們在休息日的時間完成上課，并且一個月才上課4天而已，其實對于人們的休息日也沒有造成很大的影響。

在職專業(yè)碩士得到的證書同樣是兩本

人們肯定是需要從證書的角度來判斷它的價值，這種在職方式就讀之后畢業(yè)生所拿到的證書同樣是兩本，分別就是研究生的畢業(yè)證和所學習專業(yè)的碩士學位證書，這兩個證書我們把它簡單的叫做雙證。所以，其實在職的專業(yè)碩士也就雙證在職研究生，這是很多上班人當中的首選學習項目。因為它的課程和全日制是一樣的，但又不需要耽誤人們的工作，所以整體上來講，特別適合有工作的人員在上班期間來學習，而不需要上班期間請假，更不需要辭職去工作來學習，這就給了人們更多學習的機會。然后讀完之后由于這都是國家承認的項目，所以它的證書在教育部當中都是有備案記錄的，隨時都可以去查詢驗證。

來讀在職專業(yè)碩士的人每年也都很多

正是因為在職的學習形式具有非常多的優(yōu)勢，所以每年來就讀的人數同樣是非常多的。這個項目的開設也主要是為了給已經上班的人員創(chuàng)造學習機會，其實對于絕大多數上班族人員來講，他們是不會放棄工作去學習的，因為放棄工作就等于中斷了的收入，這是很多人根本無法接受的，所以在職學習的這種情況就屬于學習和上班能同時進行的模式，自然就會受到很多人的青睞。