之前看見(jiàn)有人說(shuō)尤克里里簡(jiǎn)單，古箏簡(jiǎn)單易入門，甚至鋼琴也是。我不明白他們理解的入門是什么達(dá)到什么程度？或者說(shuō)是會(huì)干癟癟地彈個(gè)小星星？

目前我家在學(xué)古箏和鋼琴。鋼琴是今年剛上，還在練習(xí)五線譜，手型（折指）這個(gè)基礎(chǔ)；古箏我們滿滿得學(xué)習(xí)了有一年半，基本一周7天能有四天在練習(xí)，每次不下20-30分鐘（時(shí)間比較少的）。其實(shí)我覺(jué)得我女兒算是比較努力的，雖然偶爾不情愿，但是也沒(méi)有停下來(lái)。反倒是我經(jīng)常會(huì)火山爆發(fā)。

就算是這樣，我覺(jué)得我們古箏也頂多算是啟蒙，還沒(méi)有到入門的程度，我覺(jué)得入門應(yīng)該得隨時(shí)可以流利的來(lái)一首曲子吧。我家目前問(wèn)題比較多，基本功問(wèn)題很繁瑣，我感覺(jué)要是時(shí)間金錢允許，每一項(xiàng)都可以單獨(dú)來(lái)上一個(gè)月。我們沒(méi)有經(jīng)常去彈之前學(xué)過(guò)的曲子，所以你讓她現(xiàn)在去彈一級(jí)他會(huì)很磕巴，甚至不記得譜子了。

那么不知道他們說(shuō)的入門是以成年人角度說(shuō)的嗎？小孩子的認(rèn)知過(guò)程其實(shí)是一個(gè)螺旋上升的階段，需要不斷的重復(fù)才會(huì)鞏固甚至成為自己的東西?？上医?jīng)常忘記這點(diǎn)。比如我家大拇指塌陷問(wèn)題，放假前，老師給我們錄好指導(dǎo)視頻，孩子根本不理解，我又各種找資料，手指固定器，小扳手，什么打火機(jī)手型，都不理解。孩子理解不了，我更著急，因?yàn)檫@明明就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我也能只動(dòng)大拇指的小關(guān)節(jié)，掌關(guān)節(jié)甚至手掌保持固定。最后我們一起想了個(gè)辦法—兩手心朝下用力撐開(kāi)大拇指，其余四指并攏伸直，然后緩慢的將兩面對(duì)面，，這個(gè)時(shí)候一定要撐住大拇指，只動(dòng)最上面一小節(jié)關(guān)節(jié)。我們練了一整個(gè)寒假，從單練指頭，到跟其他手指一起練習(xí)，到練習(xí)曲子，我們大拇指塌陷終于改過(guò)來(lái)了?？墒亲罱?，，，哈哈，我們居然又慢慢的塌回去了，我。。。

還有我們的按音，這個(gè)星期老師說(shuō)進(jìn)步很大，偶爾一兩個(gè)音準(zhǔn)在樂(lè)曲中不準(zhǔn)其他還可以。我們這個(gè)按音練了兩個(gè)星期，我們對(duì)著節(jié)拍器練習(xí)，一開(kāi)始我們左手按都按不下去，到后來(lái)可以按下去，但是彈不出韻味，按的太早，按的太快，回的太快回的太早等，好多問(wèn)題。這個(gè)這周上課老師再說(shuō)吧。

最后一個(gè)最近強(qiáng)練的就是手指靈活性，獨(dú)立性。每天上下學(xué)都在唱譜，回家會(huì)邊聽(tīng)節(jié)拍器邊打牌邊唱譜，一開(kāi)始我們一個(gè)完整譜需要15分鐘，而且還是磕磕絆絆。但是我不知道對(duì)錯(cuò)，回來(lái)我把指序譜子寫了下來(lái)，到家這遍唱譜都要求她全部正確，再開(kāi)始上琴?gòu)?。這個(gè)進(jìn)步比較慢，我可能自己跟閨女一樣沒(méi)太get到老師講的點(diǎn)。

所以你看我覺(jué)得基本功都不過(guò)關(guān)的話怎么能叫入門呢？就像練舞功，關(guān)門弟子基本都是求精進(jìn)的人，有造詣的人。入門就是打雜，剛開(kāi)始，打基礎(chǔ)。我們這個(gè)基礎(chǔ)之路可能考完十級(jí)還在努力中。

我家是4、5歲的時(shí)候自己突然跟我要學(xué)古箏。我當(dāng)時(shí)給她約了兩門課程古箏和鋼琴，我們?cè)囃旯殴~說(shuō)什么都不愿意彈鋼琴，堅(jiān)定的要學(xué)古箏了。

孩子學(xué)樂(lè)器一定是要有興趣做基礎(chǔ)的，沒(méi)有興趣真的太難堅(jiān)持了。往往大人比孩子先放棄，如果孩子一點(diǎn)不堅(jiān)持，那沒(méi)法繼續(xù)。

如果家長(zhǎng)只想孩子玩玩，真的沒(méi)有任何訴求，那真的選啥都行。但是哪怕家長(zhǎng)只有最基本的考級(jí)訴求，都要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。學(xué)樂(lè)器最起碼小學(xué)階段考驗(yàn)的是家長(zhǎng)。