通常我們的知識分為兩種：一種是陳述性知識，比如1840年發(fā)生了第一次鴉片戰(zhàn)爭，就是我們平時考試時死記硬背的知識點；第二種是程序性知識，比如如何騎自行車，游泳，開車，或者如何劃船，使用電焊等等，這些知識幫助我們掌握一項技能。陳述性知識，很容易掌握，也很容易忘記，考試前瘋狂記憶馬冬梅馬冬梅馬冬梅，考試后過幾天就記不清了，是什么冬梅馬什么梅？程序性知識很難掌握，也很難忘記，比如你會騎自行車，很多年沒有騎過，重新再騎的時候，剛開始可能會覺得陌生，但通過練習很快就能重新恢復(fù)平衡，重新掌握這個技能。

今天說的這個方法，就是通過紙上談兵的方式，自己不動手，就看著別人操作，也是可以掌握一些技能。

我自己的親身經(jīng)歷，孩子三年級了，以前會做西紅柿炒雞蛋，自己一個人在家也不至于餓著的水平，而暑假結(jié)束時，他竟能自己炒菜，燉肉，辦一桌酒菜不在話下，奶奶見了都不敢相信。其實原因很簡單，這個春天連著暑假長達四個月的居家時光，每天我做飯都讓他陪著，他也不用干什么，就是陪著我說說話，頂多幫忙遞個筷子拿個碗。他邊和我聊天，邊看著我洗菜切菜，翻炒調(diào)味。而就只是這樣每天簡簡單單地看，兩三個月下來，他就躍躍欲試想要大顯身手了，動手一試，能像模像樣地做出一頓飯了。假期結(jié)束前，他已經(jīng)包攬了家里主要的做飯任務(wù)。能這么快學會做飯，這是之前我不敢想象的事。

因為種種原因，很多程序性的知識我們沒法隨時隨地的學習，想學騎自行車卻不能下樓，想學游泳游泳館卻不開門，想提高游戲技能卻沒時間等等。可是現(xiàn)在我們卻有了新的途徑，那就是把相關(guān)內(nèi)容的教學視頻看起來，跟著視頻去想象，好像自己在操作一樣，這樣等可以去實踐的時候就會發(fā)現(xiàn)：哇，自己上手得好快啊，我在這方面很有天分欸。這樣又建立了學習的自信心，幫助我們在之后的學習中突飛猛進。