教師正業(yè)是什么？最簡單的回答是"教書育人"。但具體人具體工作就多了，現(xiàn)在年年都有教師考核的，那有考核指標，考核標準，也是工作導向，目標任務(wù)。

布置學校和教師的工作，是能管到學校的政府機關(guān)，而教師工作除政府機關(guān)外，主要是校長。

在我近40年教師生涯中(其中農(nóng)村初中、七年制學校負責人25年)，讓學校和教師干不務(wù)正業(yè)的事確實不少。

如參加夏秋大忙工作。參加計劃生育宣傳包干工作。直接參加學校修建籌款建筑工作。后來的招商引資工作?，F(xiàn)在反映的如社會治安交通安全工作、各種值班工作等。

但總體上，隨著教育法規(guī)完善，地方教育管理體制"以塊為主、條塊結(jié)合"，轉(zhuǎn)化為"以條為主，條塊結(jié)合"，現(xiàn)在村組與學校不存在管理關(guān)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)除基建、安全等涉及地方事情外，也關(guān)系不大，布置學校不務(wù)正業(yè)的事相對較少。

但目前，仍有不少教師認為不務(wù)正業(yè)的事太多，"教師難做"、額外負擔重"苦不堪言"。我分析一下。

一是過分擴大教育教學工作的外延，給教師以過多的與教育教學有關(guān)系但不緊密的工作。二是有教師存在絕對單一狹隘的職業(yè)觀念，缺乏吃苦精神。

要改變目前這種狀況，在堅持"依法治教"前提下，也要從領(lǐng)導(政府和校長為主)和教師兩方面著手解決。

依法治教這是前提。其中《教育法》、《教師法》、《勞動法》等法規(guī)以及與其配套的"規(guī)定"、"條例"、"規(guī)范"等，是解決矛盾調(diào)整關(guān)系、保證教育教學正常秩序的保證。

從領(lǐng)導角度講，與教育教學無關(guān)系的事堅決不要學校和教師去做，如招商引資等。有間接關(guān)系的只要求與學校和教師有關(guān)的部分，如安全、防疫等，學校和教師負責學生在校、在校區(qū)周邊等區(qū)域的安全和防控，不能代替交警執(zhí)勤和防疫部門的工作。校長、校內(nèi)各部門的工作各負其職，不能隨意讓教師代替門衛(wèi)或負責人值班，讓教師打掃衛(wèi)生，幫助修建校舍等等，盡量讓教師聚精會神搞教育，一心一意抓教學。

作為教師，要明白教師職責的光榮和艱苦。教書育人是德智體美勞全面發(fā)展的教育和教學，盡管學校是主陣地，課堂是主戰(zhàn)場，是正業(yè)，但決不只是在課堂在學校，還要副業(yè)配合，如防疫工作、學生校外管理工作等，與家庭和社會都有關(guān)聯(lián)。有時很難嚴格區(qū)分份內(nèi)份外。比如學生路上安全，在家安全，教師不是第一責任，但也有教育責任。遇有特殊天氣或集會等，要道口、危險路段就是不分配，教師寧可吃點苦，也要主動負責。

再比如，教師帶學生去勞動，現(xiàn)在是沒有了。六七十年代大忙時，小學生由老師帶著為生產(chǎn)隊撿麥穗。我們當年當勞動課上，當熱愛勞動教育，也當愛惜糧食、熱愛集體教育。我看沒什么不好。

再比如，今天，防疫期間或?qū)W校拆建，學校人手不夠，安排早晚丶節(jié)假日值班，現(xiàn)在應(yīng)有報酬了，這要理解和配合。我們七十年代至"普九"前，師生親自動手經(jīng)常事，什么報酬也沒有。

再說，如果都認為職業(yè)可以單打一，那農(nóng)民只管種田了。不僅"人民教育人民辦"那年頭，農(nóng)民為教育出大力，哪里個個農(nóng)民家有孩子讀書嗎？再說，學生讀書也不是農(nóng)民的事??！就今天，學校很多事也離不開地方和群眾支持的。不要太絕對，做個好教師沒有不吃苦的。

引導語

馬上進入六月份，對大學生來說，又一年的畢業(yè)季到來了。在即將畢業(yè)的大學生面前，有兩條路，一是參加研究生考試，繼續(xù)升學念書，而則是踏入社會，開始工作。

是選擇繼續(xù)深造，還是選擇進入社會賺錢，不少大學生一時之間都難以抉擇，希望能夠在兩相權(quán)衡之下找到一條對自己更有利的路。其實，拋去理想化的想法，這兩個選擇無法選擇出一個更適宜的。

據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，2000年， 共有457萬人報名研究生考試，但與此同時，研究生的招生總額是110萬，也就是說不論錄取率是多少，必然會有三百多萬人落榜。考研的形式如此嚴峻，就業(yè)形勢也并不輕松。因為疫情影響，大多數(shù)企業(yè)都選擇縮減員工，就業(yè)市場縮小，擠壓了本就艱難的大學生群體。

不過，對于應(yīng)屆生來說，他們還是具有一定有利條件的。學下每到畢業(yè)季時，為了解決學生的就業(yè)問題，會展開“春招”和“秋招”，在這兩場大規(guī)模的招聘會中，一大批名企都會對優(yōu)異的學生拋出橄欖枝，因此，一定要好好準備，把握機會。

以華為舉例來說，作為如此出名的企業(yè)，待遇自不用說，無數(shù)求職者們擠破了頭都想進入華為工作，但華為要求也并不低。如果進行社會招聘，一般都會要求有工作經(jīng)驗和相關(guān)的資格證書等，在校招就沒有這么多限制了，只要在學校表現(xiàn)優(yōu)異，就能夠以相對寬松的條件入職。

據(jù)了解，華為給應(yīng)屆生的年薪最高可達到二十萬。

華為作為民族企業(yè)的頂梁柱，為了不斷激勵員工工作積極性，采取股份激勵制度，除了基本工資之外，還會給員工分股份。從下表可以看出，華為采用的是13薪制度，即工作期滿一年后，可以領(lǐng)取第十三個月的工資。 一般情況下，“13薪”就是年底雙薪 ，每年第12個月時，用人單位多向員工發(fā)放一個月的薪水。

根據(jù)級別和工作年限的不同，工資也會有不同幅度的上漲，這對應(yīng)屆生來說，不可謂不豐厚。除此之外，華為還有相對公平和完善的晉升制度，華為內(nèi)部流傳著這樣一句話：“三年一小坎，五年一大坎”，雖是調(diào)侃的話，由此也可以看出，華為對于人才的待遇是毫不吝嗇的，不局限于年齡和經(jīng)驗，哪怕是剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生，有能力者甚至可以領(lǐng)到十八薪，年薪能夠達到60-100萬，這已經(jīng)是管理層的級別了。

當然了，別看華為給出的薪水很誘人，但相對應(yīng)的，對用人的要求也會比較高。

華為在招錄應(yīng)屆生是，會首選985高校的畢業(yè)生。優(yōu)秀的學校里，優(yōu)秀的學生也非常多，這就導致華為的校招競爭也非常激烈，畢竟誰不想畢業(yè)就進入一個高起點、高待遇的名企呢？

那么華為在招錄時多會偏向于哪一所學校的學生呢？很多人認為，清華北大肯定是首選吧，其實并非如此，我們可以看一下華為2022年在985大學的招收人數(shù)排行榜。

華為校招大學名單被流出，清北并非是首選大學，“浙大”才是王牌

排名第一的是浙江大學，2022年華為通過校招，在浙江大學招錄了550名應(yīng)屆生。排名第二的是花兒冰工業(yè)大學，一共招錄了475名畢業(yè)生，東南大學位列第三，招收了413名。清華大學并未進入前三甲，而是排名15，招收了187名應(yīng)屆生。

可以看出，華為招生雖然的確看重名校，但并不僅僅局限在名校里，各個學校都有優(yōu)秀的人才，華為也秉承著“廣撒網(wǎng)”的戰(zhàn)略，在各個學校網(wǎng)羅高材生，將其招致麾下。從排行榜中也可以看出，華為作為技術(shù)型企業(yè)，在通訊技術(shù)和計算機方面的側(cè)重成都要大得多，所以華為的招生也多偏向于理工類院校和綜合院校。

華為的招錄偏好是一方面，大學生們想要在畢業(yè)進入華為這類名企工作，更重要的是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平。應(yīng)屆生既然沒有工作經(jīng)驗，企業(yè)看中的便是學生們在校期間的學習成績和獲獎情況一類的了，因此，在進入大學時，就要確立自己未來的目標。

大學不是用來玩樂的地方，辛辛苦苦歷經(jīng)高考，進入大學后卻一蹶不振，沉迷游戲或娛樂中，這是最不應(yīng)該的。大學應(yīng)該成為學生們更加認真、努力學習的階段，這不僅關(guān)系著能否在畢業(yè)后找到一份好工作，也關(guān)系著以后的人生路徑。

總結(jié)：不論是進入華為這類的名企，或是進入其他企業(yè)，抑或是考研，都需要大學生們自己的努力付出，有付出才會有回報，青春轉(zhuǎn)瞬即逝，不要再暮年是才悔不當初，確立目標，努力前進吧！