20.蜘蛛開店

本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會9個生字，認(rèn)識15個生字，并理解詞語的意思；流利地朗讀課文，了解蜘蛛三次開店的過程。教學(xué)重點(diǎn)包括識字、寫字、理解詞語的意思，以及正確流利地朗讀課文并了解蜘蛛開店的趣事。教學(xué)難點(diǎn)在于理解凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持不懈才能成功，否則一事無成。

在第一課時(shí)的教學(xué)過程中，老師出示了口罩、圍巾、襪子的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，通過此引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開店遇到的困難。接下來進(jìn)行了初讀課文，并通過小組合作學(xué)習(xí)、詞語認(rèn)讀、朗讀等方式讓學(xué)生感知大意。學(xué)生隨后自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)朗讀并相互檢查糾正。在最后的歸類指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)了寫字的技巧，并進(jìn)行了評議提高。

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本節(jié)課的內(nèi)容主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和理解課文《蜘蛛開店》，通過學(xué)習(xí)1-4自然段、5-8自然段和9-11自然段來突破重點(diǎn)，深入理解蜘蛛遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過師生互動的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、討論和提問，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。最后通過延伸思考，引導(dǎo)學(xué)生想象自己是蜘蛛的角色并結(jié)合自己的創(chuàng)意，進(jìn)行課文內(nèi)容的拓展和延伸學(xué)習(xí)。

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《蜘蛛開店》教學(xué)反思

這個故事選自二年級語文下冊第七單元，是一篇簡單易懂的童話故事。故事中的蜘蛛決定開一家商店，但每次來的顧客都讓它感到挫敗，由于這種挫敗，蜘蛛反復(fù)改變它的經(jīng)營策略，從賣口罩變成賣圍巾，再變成賣襪子。通過這個故事，我們可以了解到任何一件事情都不像我們想象的那樣簡單，因此在做事情時(shí)不能想當(dāng)然。這個故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風(fēng)趣，為兒童構(gòu)建了一個理想中的世界。

優(yōu)點(diǎn)：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，提出了關(guān)于蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣特點(diǎn)的問題。這個設(shè)計(jì)延續(xù)了上一課關(guān)于大象耳朵的內(nèi)容，并為后續(xù)學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做了鋪墊。同時(shí)，這個問題設(shè)計(jì)也有利于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。此外，學(xué)生們對動物的特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極暢所欲言，這激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

本課課文是關(guān)于蜘蛛三次開店的故事，其中段落內(nèi)容具有重復(fù)性。老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店的過程，從老師的引導(dǎo)到學(xué)生自主閱讀、自我領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)能力。

重點(diǎn)語句是“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ　懊α艘粋€星期”和“織完那條長長的圍巾”這兩個關(guān)鍵點(diǎn)。請學(xué)生首先用輕快的語氣讀出“蜘蛛忙了一個星期”，然后用有點(diǎn)吃力和滿足的語氣讀出“織完那條長長的圍巾”。透過這個對比，感知蜘蛛付出的努力與完成目標(biāo)帶來的成就感。

指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事，并展開想象，鼓勵學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。

不足：

在教學(xué)中，有時(shí)候語言表達(dá)過于繁瑣，需要注意一些口頭語的使用。

重視培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲得感悟的能力，讓他們在閱讀過程中自然而然地理解重點(diǎn)詞語和句子，從而提高閱讀理解能力。

由于第一課時(shí)對蜘蛛的形象尚未深入，現(xiàn)在應(yīng)該在本課上幫助學(xué)生更深入地了解和分析蜘蛛形象。

我會努力抓住每一次機(jī)會，積極上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思并且努力彌補(bǔ)自己的不足。

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