孩子3年級的時候，一次我們在書店里看書，無意中看到有樂高機器人體驗活動，孩子很感興趣，想去試試。為了不打擊她難得的積極性，我同意了。

試課以后，老師有和我交流發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和問題，我覺得老師說得也在理，孩子嘛，多拓展思維總是不錯的選擇，于是毅然報了校外培訓機構(gòu)的樂高機器人課程。

孩子也挺喜歡樂高機器人課程的，每次下課都有和我分享課堂上的作品，自信心提升了不少，老師也會負責任地每次課后分享孩子們的作品。

大概學了兩年多吧，樂高機器人課程學完了，老師推薦我們學習編程課。當時各個學校都在刮編程風，無人機課程，NCT考級，藍橋杯競賽，好吧，報了編程班，開始了編程課之旅。

但是后來發(fā)現(xiàn)，在培訓機構(gòu)學習的編程課程，跟學校的還是有差距的。培訓機構(gòu)的課程只能用于NCT考級，藍橋杯賽，學校也不看這類證書，對于升學也沒有加分，不屬于國家白皮書競賽。學校有自己的科創(chuàng)團隊，有周末課程，你想?yún)⒓邮屑?，省級比賽，必須報名學校的編程課，從頭開始學起[捂臉]。

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