——記南昌工程學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師譚理武

第一次與譚理武相見，就被他那爽朗的笑語所吸引，更被他旺盛的工作熱情所感染。來到南昌工程學院國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園譚老師工作室，只見墻上掛滿了各種榮譽證，不用問，猜想也知道，這一項項榮譽的背后，肯定是他這么多年以來無數(shù)次艱辛付出與努力拼搏的結果。

寒門出貴子，艱辛求學路

譚理武老師出生于湖南省漣源市三甲鄉(xiāng)的一個山村中，祖祖輩輩均是老實巴交的農民，守著幾分薄地過日子。他在家中排行老二，上有一兄，下有一妹，其父是個泥瓦匠，農忙時干農活，農閑時外出打零工，其母是一位地道純樸的農村婦女，勤勞儉樸，任勞任怨。在他兒時的記憶中，家庭生活雖清貧，但也算快樂無憂，與其他孩子一樣，上學、放牛、割草，種莊稼，有時還爬樹掏鳥蛋、下田抓泥鰍……

天有不測風云，人有旦夕禍福。無奈妹妹和哥哥，先后因病而夭折，人財兩空，父母深受打擊。在那些凄風苦雨、痛心疾首的日子里，讓他失去了快樂的童真。

吃得苦中苦，方為人上人。他要立志改變命運，徹底走出窮山溝！他發(fā)奮讀書，刻苦學習，從小學、中學，到大學本科，985碩士，他以優(yōu)異的成績而成為家族的驕傲、勵志的典范。

雙創(chuàng)開新局，實踐出真知

2006年7月，碩士畢業(yè)后，他受聘來到南昌工程學院任教，潛心教學科研，次年就被評為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。為了搞創(chuàng)作，他帶領學生創(chuàng)新團隊在實驗室打地鋪、吃方便面，第一次帶團隊參加江西省大學生第十一屆挑戰(zhàn)杯科技制作創(chuàng)新競賽便斬獲大獎，在青年教師中脫穎而出。

他在努力鉆研專業(yè)技術的同時，還自學財務、管理、營銷等知識，在2008年，又斬獲江西省大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽獎。2009年，再次挑戰(zhàn)杯科技制作競賽并獲省獎，經過三年的苦戰(zhàn)，他積累了不少知識和經驗，同時也發(fā)現(xiàn)，如果僅停留在高校實驗室，作品和計劃寫在本子上，仍是遠遠不夠的。全球爆發(fā)金融危機的背景下，他毅然決定走進市場進行拼殺，接受市場洗禮，三年時間里，盡管傷痕累累、心力憔悴，歷受種種磨練，辛酸苦楚，盡在心中。一次次被打倒、一次次又爬起來，終守得云開霧散，收獲了甜蜜愛情，建立了美滿家庭。

2013年，再戰(zhàn)挑戰(zhàn)杯時，他獲得了南昌工程學院第一個國家級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，從此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進入順風順水階段，指導學生獲校級、省級、國家級獎勵40余項，承擔校級、省級、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃15項，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才達200人。

2019年，他榮幸評為南昌工程學院第二屆”感動南工人物”，被時任江西省常務副省長毛偉明親切接見。受邀到兄弟院校做雙創(chuàng)講座近二十場，在江西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育界，聲名鵲起。

科技唱主角，市場來檢驗

2017年，喜逢國家政策放開，南昌工程學院國家大學科技園正式掛牌成立，譚理武老師被聘為南昌工程學院國家大學科技園第一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，并帶領團隊注冊成立南昌湖光能電科技有限公司，入駐國家大學科技園，同指導湖光科技、湖泰科技、湖林科技、湖輝科技四個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊入駐南昌工程學院國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，橫向整合8個學院、17個本?？频膸熒?，在挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等重大賽事中屢獲佳績。

他經常深入社會一線，結合市場需求，送科技下鄉(xiāng)，開展扶貧攻堅活動，助力鄉(xiāng)村振興，深受百姓歡迎，得到省內外主流媒體的廣泛宣傳報道。

這些年來，他帶領公司團隊承接企業(yè)定制研發(fā)項目20余項，擁有自主研發(fā)的國家專利12項，承擔國家自然基金項目2項，省教育廳、科技廳科技項目6項，2019年，團隊骨干王翠教授榮獲江西省科技進步三等獎。公司參加”創(chuàng)客中國”江西賽區(qū)，挺進30強，創(chuàng)南昌工程學院國家大學科技園有史以來最好成績，受邀參加“預見獨角獸”電視路演，接受江西衛(wèi)視獨家專訪，并與多家風投資本達成合作意向，為公司團隊自主創(chuàng)新注入強大動力。

桃李滿天下，美名傳四方

十四載創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，一路風雨、一路感動，經受過市場的錘煉與洗禮，也得到各級領導的關懷與支持，還得到了同仁們的理解與幫助，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，成為“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的一支鮮活生產軍！

2020年12月，譚理武帶領團隊將十多年積累的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，總結成果《“一創(chuàng)三品”應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建與實踐》榮獲南昌工程學院教學成果一等獎，并順利送省教育廳參加全省同行的PK，期待再獲佳績。

談到學生們的成長，譚理武老師深有感觸，他說道：作為一名大學普通教師，作為一個創(chuàng)業(yè)團隊的掌舵手，得天下英才而教之，人生幸事；匯天下英才而成之，功德無量。南昌工程學院的“水文化”哺育了一代又一代南工人，作為南工的一分子，在這片沃土上耕耘、收獲，是幸?？鞓返?！

上善若水，水利萬物而不爭，夫唯不爭，而無與能爭！在譚老師的身上，讓我們看到了水的魅力、水的內涵、水的品質！眺望未來，任重道遠，他仍將以堅定信仰和頑強意志，不忘初心，砥礪前行……

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